富?！拔鍎摗敝β毥谈母飳嶒灲】蛋l展

本報訊（劉金峰特約記者矯海）如何承擔好省部共建國家現代農村職業教育改革試驗區試點縣建設的歷史重任？富?？h躋身試點縣之后，推出“五創”舉措，確保職業教育改革沿著預定目標扎扎實實向前推進，取得了階段成果。

創新招生模式，解決招生難題。該縣根據生源分布情況，按照未升入普高學生保證到職高繼續學習；八年級可能輟學的學生轉入職高繼續學習；已輟學在鄉村或外鄉務工學生找回到職高學習和在縣城內往屆畢業生或輟學生動員返到職高學習等四條保、轉、找、返措施。同時，分別將招生責任落實到初中學校、鄉（鎮）中心學校和職教中心學校，還按照生源的分布數量的一定比例將指標落實到責任單位。通過“四條路徑”的改革并加大考核獎懲力度，有效解決了招生工作“大幫哄”，年末對標都很好，實際招生卻不多的問題。目前，全縣中職學歷教育招生已達344人，同比增長50%。

創新專業建設，打造專業品牌。長期以來，該縣職業學校規模過小、無發展空間一直是困擾著職業教育發展的大問題。他們通過統計分析，并由教育局長帶隊深入到東北農大、黑龍江農墾職業學院、東方夏威夷國際會館、哈飛集團等進行考察論證，結合縣域經濟社會發展實際調整優化了專業結構。據介紹，在原有專業的基礎上保留11個主導專業，取消2個發展滯后專業，新增2個就業前景好的專業，集中力量建設一批省級重點專業和骨干專業。還緊緊圍繞打造專業品牌辦學，以專業確保畢業生都成為用工單位的“香餑餑”，也大大增加了職高畢業生的含金量和收益。

創新辦學方式，確保職普融合。該縣啟動職普融通改革實驗，加強義務教育學生勞動技術培養。在所有鄉村小學建起植物園，開展愛家鄉教育，從小培養學生對植（動）物興趣和愛家鄉的情懷。初中將綜合實踐課程中勞動與技術部分內容改為與職教中心學校專業對接的校本課程，既增強了學生動手操作能力又培養了學生的職業興趣。在全縣4所初中學校8年級普遍開設了職業生涯教育課，做到了教學計劃、課時、自編教材和兼職教師“四落實”。在普通高中高二年級進行向職業高中分流，既擴大了職業教育生源，又為學生選擇適合自身發展的教育創造了條件。

創新服務工作，發揮集團優勢。該縣圍繞農機合作社和現代牧場兩大培養品牌，聯合黑龍江農墾職業學院、黑龍江職業學院、黑龍江農業經濟職業學校等高職院校與富?？h鴻盛奶牛養殖場、騰運奶牛飼養專業合作社、大崗子現代農業農機專業合作社、春生現代農機專業合作社等11個合作社共建合作社服務工作站。針對合作社發展中的技術難題，由高校牽頭、本縣職教中心學校及時跟進，提高了合作社發展的科技含量、提高了學生解決實際問題的實踐能力和職業教育服務地方產業發展的能力。

創新職教觀念，服務城鎮建設。為使入城農民盡快融入城市生活，學校多次深入到社區，開展了計算機能力提高培訓和健康知識講座培訓等個性化培訓；深入到“環衛之家”、“群眾之家”開設社區大講堂活動，普及人文社科知識，提升市民綜合素質，積極構建面向基層、服務群眾的文化傳播和思想宣傳的新平臺；以縣社區周末大舞臺為載體，組織師生演出和推銷職教品牌，使社區居民在家門口就能享受到豐富的文化大餐。