專業、師資、技能“三足鼎立” 撐起職業教育一片天

市職業中專學生在2014年全國技能大賽拿下3個一等獎

“桔子園”里，學生“營業員”們很忙碌

戴震班（右）正在指導學生實驗

    6月23日至24日，全國職業教育工作會議在北京召開，這次會議是改革開放以來國務院召開的第三次全國職業教育工作會議，距上一次已有9年之久。習近平總書記就加快職業教育改革作出重要批示，強調職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，將職業教育發展定位為國家發展戰略，要求加快發展現代職業教育。

    近年來，我國職業教育事業快速發展，我市職業教育也取得了不錯的成績。我市從2010年開始對職業學校進行大整合，11所職業學校被整合為4所，69個專業被調整為29個，此舉有力地促進了學校專業做大做精做強，中職教育從此從追求外延擴張向追求內涵發展轉變，5年間，成果頗豐。

    2010年，市職技校被教育部確定為首批教育改革發展示范校，2013年順利通過驗收。今年，太平高級職業中學被評為省教育改革發展示范校。在2012年全省首批職業教育績效考核中，我市獲發達地區二等獎，2013年獲發達地區一等獎。近5年來，職業教育獲得國家和省級獎補資金4000余萬元。

    技師（名師）工作室，成為高素質師資孵化地

    為加快“雙師型”教師隊伍建設，2012年，市教育局組建6個技師（名師）工作室，工作領域涵蓋機電產品研發推廣與應用、工業產品數字化設計及快速制造、電子電氣產品設計與制作、汽車維修等。今年又組建第二輪12個技師（名師）工作室。工作室由技師（名師）聯合一批專業相同或相近的優秀教師和企業技術人員開展技術研修、技術攻關、技術技能創新和帶徒傳技等，成為優秀教師的孵化地。

    第一輪技師（名師）工作室在創新創業、技能大賽等方面取得了突出成績，已獲得專利11項（其中發明專利4項），出版教材9本，11項作品獲得省創新創業一、二等獎，34人次獲得國家、省及市技能大賽一、二、三等獎。如“戴震班技師工作室”善于從生活中尋找原創性的點子，然后師生一起論證研究進行實驗，目前已成功獲得6個實用新型專利。

    從年初至今，戴震班技師工作室一直在反復研究和實驗“列車安全睡袋”項目，前幾天，戴震班特意坐了28個小時的火車從江西南昌到云南昆明，只為進行長途實驗。“坐長途的硬座火車比較難熬，因為座椅的靠背幾乎呈直角，我們這個睡袋由4根帶子組成一個符合人體工程學的柔性座椅，腰部有托物，頭部和兩邊也有支撐物?！边@個點子來自于學生，工作室的老師們也都參與研究，有些參與實驗，有些提供改進意見，分工各有不同。

    “工作室的建立大大提升了教師的技能水平和教學能力，讓他們學有所用。實驗的過程將理論聯系進實際，這些小實驗又豐富了他們的課件內容?！贝髡鸢嘌a充道，這也讓教師們有更多機會參與到課題研究中，多途徑地促進了專業教師的成長。

    除此之外，2012年，市政府與天津職業技術師范大學簽訂教育合作協議，全面開展教育合作，定向為溫嶺培養職校專業課教師，學生免交學費、住宿費且適當補生活費，這些費用和培養費由市政府買單。2012年有7個專業8名學生在高考第二批提前錄取，2013年、2014年分別有8個專業9名學生錄取。同時，市教育局還改進了教師招考制度，引進優秀的高技能人才加入中職教師隊伍。

    技能大賽成績輝煌，學生技能競賽水平大幅提高

    近年來，市職業中專以“黑馬”之姿馳騁在全國技能大賽中，實現我市參加全國技能大賽冠軍“零”的突破。2012年參加全國職業院校技能大賽，市職業中專獲得“汽車二級維護和車輪定位”一等獎；2013年參加了3個項目的比賽，該校分別拿到了2個一等獎和1個三等獎，其中團體比賽項目項為全國一等獎第一名，這是臺州歷史上中職學生參加國賽的最好成績；2014年，該校參賽3個項目又全部獲得一等獎。

    只要在國賽獲獎就能免試入大學，當時還是高二學生的黃國通獲得2013年國賽團體比賽的第一名，下半年他將進入浙江交通職業技術學院繼續深造：“為參加國賽整整集訓了一年，非常辛苦，現在看來一切都很值得，大學汽車維修專業是省內高職院校最好的。”

    據學校介紹，不但是那些參加國賽、省賽的學生，哪怕是參加過集訓的學生，企業都是搶著要的，開出的薪資也比一般的員工起碼高上一倍。

    學校之所以有這樣的成績和口碑，離不開師生的努力和堅持。早在2009年，市職業中專就瞄準了汽修專業，從專業設置、課程改革到技能大賽都優先發展。一方面，學校非常重視實訓基地的建設，累計投資1000多萬元建成國家級實訓基地，硬件設備有了質的飛躍；另一方面，學校很重視師資力量，從2009年開始，幾乎每年都會引進2至3名專業的汽修教師，其中包括連續7屆的全國職業院校汽車運用與維修技能大賽團體項目的金牌教練——孫兵凡老師；此外，自然還離不開無數次外出學習的積累。

    “哪里有好的技術，我們就去哪里學，南京、蘇州、廣西到處走?！笔新殬I中專副校長林君芳憶起那段往事還是很動容，她說那時候有個比賽項目是發動機拆裝，于是他們就把那么重的發動機裝在汽車后備廂里，帶著去外地學習?！澳菚r候我們學校還是無名之輩，大家很低姿態地去學，為了盡可能地去挖一些技術，常常軟磨硬泡，一再延長逗留的時間，有時每天還要徒步一個多小時去學習?！?/span>

    有了目標，就要有行動，才會有結果，林君芳堅信這一點。技能大賽上的榮譽給學校帶來了知名度，也給師生們帶來了榮譽感和自信。學校原本默默無聞的建筑專業，去年和今年連續在臺州市的比賽中獲得了建筑測量一等獎第一名，學校的老師們參加省、市比賽也頻頻獲獎，積極向上的正能量四處傳遞蔓延著。

    技能大賽從側面反映著職業教育綜合能力的提升，我市按照“普通高中有高考、職業教育有技能大賽”的要求，進一步完善了市級有技能大賽、校級有技能節、班級有技能競賽的制度。3年來，我市在全國職業院校技能大賽中獲得了6個一等獎、3個二等獎、3個三等獎。在今年全國技能大賽中，市職業中專汽修獲3個一等獎，太平高級職業中學美容美發獲1個二等獎、2個三等獎，市職技校烹飪獲1個二等獎。此外，在省級職業院校技能大賽中總共獲得24個一等獎，在市級中職學校技能大賽中獲57個一等獎，共有1萬人次參與校級技能節。

    重視創新創業教育，省級大賽屢創佳績

    我市非常重視創新創業教育，一方面進行課程改革，專門開設職業生涯及創新創業課程，另一方面重獎在省級創新創業大賽獲獎的師生。

    在市職業技術學校有個“桔子創業園”，它真實地模擬超市運營，從進貨、倉儲、結算到營銷管理全部由學生團隊來運行，連最初的人員招聘都是由學生“園長”來把關，招收財務、營銷、物流等專業的學生到相應崗位。

    會計專業是職業技術學校的特色專業，為了讓學生了解企業會計工作的全部流程，學校成立了中信會計服務有限公司，專業從事代理記賬業務，把企業的真實賬本拿到學校，讓學生直接進入真實的賬務處理環節，從而提升實際操作的能力，讓他們在畢業后能快速適應崗位需求。除此之外，學校還有“海螺文印社”、“銀鯊物流社”等也全由學生全權負責。市職業技術學校校長江再智說：“在這個過程中，學校為他們創立一個場所和平臺，通過真實工作流程的模擬，鍛煉學生的行動能力和素質，為他們將來創業做準備?！?/span>

    在很多人的概念里，職業教育就是培養簡單的技術工人，而創新發明是高校才會涉及的內容，實則不然。全省中職學生創新創業大賽自2008年首屆開賽以來和省中職教師創新大賽自2010年首屆開賽以來，我市至今已獲得13個一等獎、15個二等獎、10個三等獎。太平高級職業中學更是取得創新創業小發明比賽一等獎六連冠的好成績，是省內中職校唯一一所獲得這樣殊榮的學校。

    太平高級職業中學師生的創業創新，離不開“童靈華技師（名師）工作室”，而且在其輻射帶動下，越來越多的學生和老師加入和投入到創新發明中來，今年參加省賽的師生人數和作品都比以往起碼翻上一番。

    近年來，該校大膽實踐“企業出題、學校接題、教師析題、學生破題”的創新模式，專業老師經常帶領學生到企業中了解一些待解決的技術難題，尋找創新素材，也有很多企業帶著難題慕名而來。

    浙江飛越機電有限公司原有的拋光方法，都是員工徒手拿著工件貼在拋光盤中拋光，由此帶來工作強度太高、質量不穩定、效率低、長期操作導致手背畸形等問題，企業想改自動化設備但是一直沒有進展，于是便委托“童靈華技師（名師）工作室”來解決難題。

    經過師生的不懈努力，他們成功研制出了設備，而且還根據產品的不同規格開發了往復式、旋轉式兩種設備，不但提高了精確度，而且操作很簡單，設備成本也非常低?！拔覀儼言O備運到企業試運行的時候，幾十名一線員工跑過來看，他們給出的評價非常高。”童靈華說，后來《半自動往復式光整處理設備》獲省第五屆中職學生創新小發明大賽一等獎。

    “我們接觸的都是行業難題，每一個創新發明都是為企業量身定制。”童靈華介紹，每接手一個難題，他們會先進行問題剖析，將所有的問題列出，自己難以解決的就請教外面的機械專家，他們每次會制訂3套以上的設計方案，然后不斷地進行論證，比如用哪套方案能解決什么問題又存在什么缺點，如此反復地改進，直至研究出成本最低、效果最好又能滿足市場需求的產品。

    在這個過程中，學生的參與度非常廣，創新能力也非常強，很多設計的初步方案來自學生，研發中介入的內容也很多。“工作室的目標還是服務學生，我們從企業的需求出發來培養學生，并以興趣為原則來帶動學生的積極性，讓他們在實踐的過程中成長。”童靈華說。

    中高銜接，構建職業學校人才成長立交橋

    今年《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》中提出，要加強職業教育與普通教育溝通，為學生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”，今后將引導一批普通本科高等學校向應用技術類型高等學校轉型，重點舉辦本科職業教育，并且招生、投入等政策措施都會向應用技術類型高等學校傾斜。

    隨著改革，不論?？七€是本科，中職學校升學的名額會越來越多，升學渠道也更寬，升學比率也會大大提高。其實近年來我市中高銜接已有不錯的成績，近3年來單考單招上線率均超過90%，本科上線累計68人，今年本科上線達34人（臺州市共38人），其中市職業技術學校就有20人。

    市職業技術學校校長江再智說，構建現代職業將教育體系提倡就業、升學“兩條腿”走路，他們學校也早在2002年就提出“就業有保障，升學有希望”的培養目標。江再智闡述道：“職高的學生初中成績可能不好，但是人在發展，認知會有不同，我們通過教育的手段，帶給他們向上發展的希望，盡管數量不多，但還是構建了這樣的學生培養目標，為他們創建升學渠道?！睋私?，除了“3+2”、“五年一貫制”的學生升學渠道外，該校每年有近半的畢業生參加單考單招考試，平均升學率達91%至93%。

    隨著高考招生政策的變化，人才選拔的途徑也在不斷拓寬，“技能高考”以后將覆蓋大部分專業，這也是市職業技術學校一直在研究探索的。職業技校加強了專業實訓工位數量，讓更多學生從高一、高二就能參與實訓，實訓課時也在增加。此外，學校還加大了實訓設備更新的投入，努力使實訓設備與“技能高考”的設備相對應。

    經過這么多年的努力，社會和家長對職高升學的認可度也越來越高?！拔覀冊谛麄?，家長也有感知，他們現在也關心孩子的學業成績和道德面貌，很多人在孩子進入職高開始就有升學的要求，專業和文化課都要兼顧。”江再智說道。

    創新機制、豐富內涵，職業教育碩果累累

    近年來，我市還積極推進了產教融合、校企合作，實施產學研一體化。共建職教集團及產學研聯合體，開展訂單培養，共建實訓基地及教學工廠，實現了產教融合、校企共育人才，充分利用各種實訓基地和教學工廠，對師生進行各種技能培訓，提高技能水平。目前，市職技校的“機電產學研聯合體”、太平高職的“鞋產學研聯合體”、市職業中專的“汽修產學研聯合體”分別被評為省優秀產學研聯合體。

    我市積極爭取國家、省、市職業教育建設資金，夯實中職學校發展基礎，建成一批條件較好、專業種類齊全、適應技能人才培養需要的實訓基地。目前，全市有國家級實訓基地3個、省級實訓基地5個、省級優秀產學研聯合體3個、省示范和特色專業7個、省骨干專業2個、臺州市實訓基地6個。

    2012年，浙江省開始實施中等職業教育現代化建設工程，我市以中職教育現代化建設工程為抓手，多措并舉不斷提升中職學校的辦學質量。堅持以提高質量、促進就業、服務發展為導向，大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，積極實施雙證書制度，培養高素質技能型中職畢業生。

    為進一步提高中職學校的教育教學質量，我市還專門設立職業教育突出貢獻獎，每年籌措50萬元的職業教育專項獎勵經費，對職業學校在技能大賽、創新創業、單考單招、文明風采、社會培訓、社區教育等方面有突出貢獻的師生進行獎勵。職業教育突出貢獻獎的設立起到了“四兩撥千斤”的作用，我市職業教育的各項成績均走在全省前列。