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    山東省教育廳關于職業院校廣泛開展安全生產技能培訓的通知

    2021-04-08 15:36    來源:網絡轉載    作者:未知    閱讀:128次    我要評論

    [導讀]各市教育(教體)局,各高等職業院校: 為貫徹省委、省政府關于加強安全生產工作的決策部署,落實《山東省教育廳等8部門關于職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃的通知》(魯教職字〔2020〕5 號)要求,充分發揮職業教育優勢,加快培養培訓更多安全生產高素質勞動者和技術技能人才,切實增強一線從業..
    各市教育(教體)局,各高等職業院校:

    為貫徹省委、省政府關于加強安全生產工作的決策部署,落實《山東省教育廳等8部門關于職業院校全面開展職業培訓促進就業創業行動計劃的通知》(魯教職字〔2020〕5 號)要求,充分發揮職業教育優勢,加快培養培訓更多安全生產高素質勞動者和技術技能人才,切實增強一線從業人員的安全意識和安全素養,夯實安全生產人才隊伍基礎,服務全省安全生產大局,現就職業院校開展安全生產技能培訓工作通知如下:

    一、充分認識安全生產技能培訓的重要意義。技術技能人才處于安全生產的前沿陣地,是保障安全生產的第一道防線。開展安全生產技能培訓是提高企業安全管理水平和從業人員安全素質的重要途徑,是不斷降低事故總量、遏制重特大事故的重要舉措,是職業教育義不容辭的責任。各地、各職業院校要高度重視,深刻認識和把握加強安全生產技能培訓的重要意義和作用,切實擺上突出位置、主動擔當作為,積極對接承擔更多安全生產技能培訓任務,助力提高一線勞動者綜合素質和安全生產技能水平,持續擴大安全生產技術技能人才供給。

    二、加強安全生產培訓資源建設。各職業院校要強化市場意識,堅持需求導向、分類施策,緊貼區域、行業企業和從業人員的實際需求,深入行業企業調研,依據國家有關培訓大綱和標準,會同行業企業集中優勢力量開發建設一批針對性強、務實管用的安全生產培訓項目和課程教材資源。鼓勵支持職業院校利用3D、VR、人工智能等現代信息技術,開發數字化培訓資源,建設仿真實訓系統。支持職業院校分行業建立安全事故案例庫、制作安全警示教育片,加強專業教學資源庫建設,多渠道整合培訓資源,實現開放共享。

    三、推進安全生產培訓模式改革。突出“短平快”等特點,大力推廣“互聯網+職業培訓”模式,鼓勵職業院校通過移動APP、線上線下結合等方式,開展碎片化、靈活性、交互式培訓,擴大培訓覆蓋面。鼓勵職業院校探索實施安全生產網絡培訓學時學分制,推動實現學習成果互認、學分積累和轉換。鼓勵職業院校積極與相關行業部門、產業園區、企事業單位對接,廣泛開展“送培訓上門”活動,提高受訓人員現場安全管理水平和現場安全風險管控能力。各地、各職業院校要結合推進“1+X”職業技能等級證書制度,鼓勵支持參訓人員考取安全生產職業技能等級證書。

    四、加強安全生產培訓實訓基地建設。鼓勵支持職業院校與科研院所、產業園區、企事業開展合作,在煤礦瓦斯治理、尾礦庫安全監測、危險化學品危害防控、消防應急救援等方面,共建一批專業、一批混合所有制二級學院或產業學院、一批安全生產警示教育基地、一批培訓實訓基地、一批技術研發和推廣服務中心等。各地、各職業院校要加強安全培訓實訓基地的運營模式探索,提高設施器材使用率、資源共享率,形成良好經濟社會效應。

    五、加強安全生產培訓師資隊伍建設。各地、各職業院校要統籌用好《山東省人力資源和社會保障廳 山東省教育廳關于進一步優化職業院校公開招聘工作有關問題的通知》(魯人社字〔2020〕80號)自主招聘政策,根據自身實際招聘安全生產領域的優秀人才。支持職業院校引進經驗豐富的安全生產監管監察人才、管理人才和高技能人才兼職授課或擔任實習指導教師。各職業院校要不斷健全安全生產培訓專職教師考核后上崗制度,保證專職教師定期參加繼續教育。鼓勵職業院校教師到化工、消防、建筑和礦產類企事業單位掛職鍛煉、實踐或開展技術研發服務等,提高教師專業技能水平和實踐教學能力。

    六、擴大安全生產專業技術技能人才培養規模。鼓勵支持職業院校主動對接安全生產實際需求,增設安全生產相關專業,逐步擴大相關專業技術技能人才的培養規模。各職業院校要不斷健全安全生產專業教學標準體系,促進教育教學標準與行業技術規范緊密對接,融入到學校人才培養方案當中,開齊課程、開足課時、保證質量。深化校企“雙元”協同育人,校企聯合開展安全生產相關專業規劃、教材開發、課程教學、實習實訓和質量評價,廣泛開展訂單培養、冠名培養,培養更多安全生產實用人才。

    對面向社會開展安全生產技能培訓成效明顯的職業院校,我廳將在現代職業教育質量項目及資金安排等方面予以傾斜,并面向全省宣傳推介經驗做法。各地、各職業院校開展安全生產技能培訓工作的好經驗好做法可及時報我廳職業教育處。

    來源:山東省教育廳


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