京津冀職業教育達成“天津共識” 扛起協同發展大旗

    8月23日，在天津中德職業技術學院召開的現代服務業產教對接會上，來自京津冀三地的22家企業和26家職業院校達成“天津共識”，建立全面戰略合作伙伴關系。

    這是在今年2月份京津冀協同發展上升為國家戰略后，三地職業教育的首次攜手。由京津冀三地教育行政部門“搭臺”，天津中德職業技術學院等職業院校和用友新道科技有限公司、國際貨代職業教育與職業發展集團等企業“唱戲”，共同扛起了“服務京津冀協同發展”的大旗，創新發展現代職業教育，培育創新創業型技術技能人才，促進三地現代服務業發展。

    區域地標更換，職教服務半徑擴大

    嘉里物流（中國）執行副總裁李志民沒有想到，京津冀三地協同發展的政策“紅利”，這么快就能落到他所在的企業身上。

    嘉里物流（中國）是我國內地最早成立的國際貨運代理企業，做這一行業打交道最多的要屬海關了，“北京是空港，天津是海港。過去，貨物報關一直是屬地管理、屬地報關。我們很希望能異地報關，但一直做不到，現在終于沒障礙了?！崩钪久裾f。我國的物流成本一直偏高，占GDP的比例比發達國家高出一倍，其中管理成本高是一個很重要的原因。

    京津冀區域海關通關一體化改革自7月1日率先在北京海關、天津海關啟動運行。對于嘉里物流來說，以往一些采取轉關模式往返京津的貨物，在一體化模式下，通關時間大大縮短，成本也下降了不少。由于這項改革，在李志民心中，北京和天津兩地的地理坐標，已無多大差別。

    “如今區域的地理坐標已經更換，以服務區域經濟發展為宗旨的職業教育，應如何適應京津冀一體化的新坐標？”產教對接會上，國際貨代職業教育與職業發展集團副理事長曲克敏提出這一問題，希望每一所職業院校都要樹立起服務京津冀一體化的意識。

    全國電子商務職業教育教學指導委員副主任陸春陽指出，京津冀職業教育的協同發展，首先要在規劃和布局上協同，按照產業的布局上重新思考專業的布局，避免專業的雷同化。其次，要實現優勢資源協同，三地職教發展各有特點，要把優勢資源互為補充，整合利用。再其次，要實現創新上的協同，特別是在政策上要協同突破，創造更好的發展環境。

    職教協同發展，市場引導加政府推動

    京津冀協同發展，產業大挪移是“當頭炮”。短短幾個月間，京津冀產業版圖正在悄然重構。北京騰籠換鳥，構筑“高精尖”產業體系；天津錯位發展，做實“北方經濟中心”；河北脫胎換骨，順勢承接北京轉移產業。

    產業轉移，更多的是遵循市場規律，而配置公共資源，則更多需要發揮政府的作用。

    “北汽要到黃驊落地，中關村在秦皇島建產業園。產業轉移了，人才要跟上。我們學院有著非常好的教育資源，可我們在河北的招生卻有著壁壘?！碑a教對接會上，天津中德職業技術學院院長張興會，把這一問題拋給了河北省教育廳副廳長賈海明。

    賈海明介紹，三地職教的協同發展，是區域一體化發展的必然趨勢。這項倡議最先由天津市教委副主任呂景泉發起，得到了北京、河北兩地的積極響應。經過兩輪磋商，8月22日，北京市教委副主任何勁松和天津市教委副主任呂景泉，與賈海明分別代表京津冀三地教育主管部門簽署了職教協同發展框架協議。

    “推進京津冀職業教育的協同發展，觀念要新，就像做買賣，要有舍得觀；就像交朋友，要有全局觀；就像下象棋，要有長遠觀?！辟Z海明說。磋商中，北京和天津的態度讓他非常感動，“何勁松副主任說，只有北京周邊都發展起來，北京才會更受益。而呂景泉副主任則希望大家都能像德國教授那樣，把自己的東西千方百計教給學生，這樣退休后才能享受別人的建設成果?！?/span>

    雖然框架協議已經簽署，但賈海明表示，協議還要繼續問計于學校和企業，進一步修改和完善，“因為學校和企業才是職教協同發展的主體。政府的服務要到位，但不能越位，主要職責還是順潮流、搭平臺和搞服務，配置好公共資源?！?/span>

    產教攜手合作，搭建區域協同平臺

    “獲人才者得天下，融產教者通未來”，北京華聯集團人力資源總經理李建紅在對接會上介紹自己企業多年來和職業院校的合作時，總結出這樣一句話。

    這也是參加此次產教對話會22家企業和26家院校的共同心聲。在“天津共識”中，三地的企業和院校表示，要共同建立“京津冀一體化”四大合作平臺。這四大平臺為：

    共建人力資源需求信息共用共享平臺。加強區域人力資源需求信息資源的共建共享，以尋求空間要素和資源集聚，最大限度地滿足社會各界對人力資源信息資源的需求。

    共建產教融合校企合作區域性平臺。充分整合京津冀區域內政府、行業、企業、高校、科研機構優質資源，組建“京津冀一體化現代服務業與職業教育產教融合校企合作聯盟”，定期開展“產教融合、校企對話”高端論壇活動。

    共建師資與學生交流交換平臺。共同建立京津冀地區區域性師資與學生的交流交換機制，實現教師區域間優勢互補（互派教師或培訓師），強化教育教學技術交流（深入企業實踐、商討學術科研），打造“京津冀一體化”師資互融、學生互學交流平臺。

    共建現代服務業區域性研究平臺。依托天津中德職業技術學院在國際合作方面的優質資源，引入國際上最先進的發展理念與實踐經驗，整合區域內的優質科研資源，共同開展“京津冀一體化”現代服務業前瞻性研究。

    同時，京津冀三地還將建立“京津冀協同發展現代職業教育與現代服務業”對話機制、區域項目協同創新機制、科學研究區域共研機制以及校企合作區域聯動機制。

    建立全面合作、協同發展的戰略合作關系，開展全方位、深層次、多形式的校校聯合、校企合作，著力構建協同發展的現代職教體系，搭建協同發展的產教融通平臺，京津冀的企業和職業院校正為這一美好愿景而共同努力。

    原標題：京津冀職教扛起協同發展大旗