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                        關于開展陜西省示范性職業教育集團創建工作的通知
    
                    
    
                        2014-07-09 10:53    來源：職業教育與成人教育處    作者：采編    閱讀：19次    我要評論
    
                    
    
                        
    
                    
    
                    
    [導讀]陜教職辦〔2014〕30號各市（區）教育局，各有關高等職業院校、中等職業學校： 為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》精神，深化職業教育改革，推動職業教育集團化辦學，增強職業教育服務經濟社會發展的能力，省教育廳制訂了《陜西省示范性職業教育集團建設基本要求（試行）》（附后），現印發你..
                        
                    
    
                	
     陜教職辦〔2014〕30號
    各市（區）教育局，各有關高等職業院校、中等職業學校：
        為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》精神，深化職業教育改革，推動職業教育集團化辦學，增強職業教育服務經濟社會發展的能力，省教育廳制訂了《陜西省示范性職業教育集團建設基本要求（試行）》（附后），現印發你們，并就開展示范性職業教育集團創建工作通知如下：
        一、建設目標
        按照我省建設“富裕、和諧、美麗”新陜西的總體要求，以加快發展現代職業教育為目標，以推動校企深度合作為重點，用三年時間，建設10個省級示范性職業教育集團，創新職業教育運行機制和人才培養模式，發揮職業教育集團在促進教育鏈和產業鏈有機融合中的重要作用，服務陜西經濟社會發展。
        二、建設原則
        （一）堅持校企合作，對接產業。推動職業院校辦學定位與產業、行業技術技能人才需求對接，專業設置與區域主導產業、新興產業和優勢特色產業對接，教學模式與職業崗位要求對接，不斷提高職業教育人才培養的針對性和實效性。
        （二）堅持改革創新，提高質量。加強校企合作，構建產教融合、校企合作的體制機制；培育專業特色與品牌，促進優質教育資源共享，提升職業教育質量和效益。
        （三）堅持建設標準，穩步推進。示范性職業教育集團重在建設，發揮示范引領作用。創建工作不降標準，不搞突擊，成熟一個確認一個，穩步推進。
        三、工作要求
        （一）各市級教育行政部門和職業院校要根據實際，制訂示范性職業教育集團建設規劃和方案，積極創建省級示范性職業教育集團。
        （二）實施省級示范性職業教育集團建設，要突出工作重點，著重加強集團內職業教育資源整合，創新合作機制和辦學模式，努力提高辦學水平和人才培養質量。
        （三）學校主管部門要切實加大對職業教育的投入，在確保省級專項經費落實到位的前提下，落實項目配套經費，確保建設項目順利實施。
        （四）2015年起，省級示范性職業教育集團建設項目納入職業教育發展專項資金建設項目，按有關程序申報。
        聯系人：惠均芳    電話：029—88668807
                               陜西省教育廳辦公室
                                 2014年7月3日
     
        附件
    陜西省示范性職業教育集團建設基本要求
    （試行）

        為貫徹落實《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》精神，推進職業教育集團化辦學，加快發展現代職業教育，現就建設陜西省示范性職業教育集團提出如下基本要求。
        一、形成校企合作發展的體制機制
        （一）高效有序的集團運行機制。由國家級示范性中等、高等職業學?；蛴嘘P行業、企業牽頭，行業或區域內有關職業院校、企業、行業協會、科研院所等廣泛參與，設立集團理事會，制訂職業教育集團章程等一系列規章制度，建立與市場經濟體制相銜接的政策機制、運行機制，確保集團高效有序運行；集團設有日常辦事機構，設立專項經費；每年舉辦一次集團年會，定期組織集團成員企業與職業院校共同參與的各種教學、科研與項目合作等活動。
        （二）多方參與的對話協作機制。定期舉辦人才供需見面會、集團論壇等活動，實現行業、企業、職業院校等協商、對話和協作，發布并共享集團內行業、企業人才需求報告，密切跟蹤行業（區域）內職業崗位和技術變化，推動企業與職業院校間的需求對接與信息互通，并適時調整集團內職業院校專業結構和人才培養方案。
        （三）產教融合的共贏機制。以互利共贏和自愿合作為原則，建立技術研發、推廣、服務中心等校企合作共同體；通過校企合作、校校合作等途徑，在人才培養、應用技術研究及推廣、社會培訓與服務等方面，共贏發展。
        二、實現集團資源共建共享
        （四）信息化交流平臺。建立職業教育集團專門網站，搭建集團內部交流平臺，面向集團成員單位及時發布行業產業發展動態、產品市場行情、人才供求狀況等信息，促進集團成員之間的信息共享、技術交流與業務合作。
        （五）共建共享教學資源。發揮牽頭院校和集團內骨干企業、職業院校的資源優勢，整合集團內教學資源和實習實訓資源并實現共享；建立集團內職業院校專業與企業培訓銜接制度；牽頭學校建成成員企業支持的校內生產性實習實訓基地2個以上；在集團內遴選、建設一批校外實習實訓基地，滿足集團內院校各主體專業學生生產實習或頂崗實習需要；成員企業每年為成員學校提供頂崗實習崗位數達到集團內職業院校相關專業畢業年級學生數的60%以上。
        （六）教師與企業技術人員互派交流機制。建立集團內校企合作共同培養培訓教師的長效機制，形成職業院校專業教師定期到集團內企業一線頂崗實踐和企業一線技術專家定期到職業院校承擔教學任務的制度。建立動態的職業院校兼職教師庫，對兼職教師進行教學能力培訓，提高兼職教師的教學水平；牽頭院校主體專業建成有企業專家參與的教學團隊；成員院校主體專業教師參與企業技術服務活動和現場鍛煉的時間年均不少于30天，兼職教師參與教學能力培訓和教研教改時間年均不少于40學時。
        三、形成校企共同育人的培養模式
        （七）專業設置動態調整機制。集團專業建設委員會組織集團內各企業、職業院校進行專業布局調整，構建適應區域或行業發展需求并有效對接主導產業、優勢產業和戰略性新興產業的主體專業群，形成集團內職業院校之間專業布局合理、錯位發展的格局。集團內規模企業深度參與制訂牽頭學校專業建設規劃和人才培養方案，其他職業院校主體專業人才培養方案由校企共同制訂并適時修訂；牽頭院校與行業（區域）相對應的主體專業建成2個以上省級示范性專業，對集團內職業院校專業建設發揮示范和引領作用。
        （八）校企合作的課程建設機制。建立集團內企業現場專家與職業院校專業教師合作進行課程建設的長效機制。集團內各主體專業的課程體系構建、主干專業課程標準開發均由集團內校企合作完成；牽頭學校主體專業建成省級以上精品課程3門以上。
        （九）校企合作的教學模式。強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動。推行項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式。集團內職業院校由企業一線技術專家承擔的專業課程學時比例達到專業課程總學時的30%以上。集團成員之間積極開展“訂單培養”，集團內“訂單培養”學生覆蓋率達30%以上。
        （十）校企共同參與的評價機制。校企合作制訂人才培養質量評價標準，建立以學生職業能力為核心的質量評價體系，集團內企業參與職業院校人才培養質量評價；依托牽頭院校及其他骨干院校建立相關職業技能鑒定中心，職業技能鑒定項目專業覆蓋率達到集團內各職業院校主體專業的80%以上；集團內職業院校主體專業畢業生在集團內企業的就業率50%以上，其中對口就業率80%以上；集團建立畢業生質量跟蹤調查機制，畢業生滿意率85%以上。
    四、制度保障機制完善
        （十一）政府行業高度重視。院校政府主管部門和行業把職業教育集團作為行業發展的重要支撐，將職業教育集團建設和牽頭院校建設納入區域或行業發展整體規劃；積極指導、主動參與制定集團建設發展規劃，并制定各項優惠政策，通過實施校企合作項目等方式支持集團發展。
        （十二）校企合作經費保障。政府和行業主管部門在經費投入方面對集團實行傾斜，設立集團專項經費和項目建設經費，為集團建設實訓基地、推動校企一體化進程、搭建信息平臺等方面提供經費支持；示范性職業教育集團專項經費由牽頭院校統籌規劃使用，保證?？顚Ｓ?。
        （十三）支持機制完善。政府、行業主管部門鼓勵和支持集團承擔產業優化升級技術研發項目，對集團申報的校企合作項目優先立項；在牽頭院校組織下，制定校企合作項目管理辦法及實施細則，建立評價監測體系，組織對校企合作項目3績效評估。
        五、示范作用明顯
        （十四）示范引領作用明顯。集團運行狀態良好，在生產性實訓、“訂單培養”、理實一體化教學等方面實現了成員之間多層次、多元化的校企校際合作，取得明顯成效；實現優質資源共享，成員企業積極支持職業院校發展，通過設備、技術支持和資金援助等形式，實現年投入職教集團經費200萬元以上。
        （十五）影響較大。職教集團成為行業或區域內高素質技術技能人才培養中心和員工培訓中心。通過集團內成員合作獲得的技術推廣成果、新產品開發成果、科技成果轉化項目及技術服務項目等年均3項以上；集團年社會培訓5000人次以上。
        （十六）優勢明顯。集團主體專業畢業生“雙證”獲取率達100%，就業率95%以上，崗位工作起薪點明顯高于集團外職業院校同類專業畢業生；行業性職業教育集團主體專業的優勢明顯，具有明顯的行業特色；區域性職業教育集團的主體專業與地方支柱產業、優勢產業和戰略性新興產業有效對接，具有明顯的地方特色。
    
                	
                	
    
                    
                    
                    
    
                    
                
    
                
    
                    
    
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