訥河樣板：三統籌、三合作、三對接、三到位的職教體系

    黑龍江新聞網齊齊哈爾7月9日訊 農村的職業教育該怎么搞？是沿襲傳統一成不變，還是緊盯市場創新求變？探索與實踐中，訥河市選擇了后者。而與市場需求、與本地實際緊密結合的創新，讓訥河順利通過了教育部專家組的評審，成為東北地區六家之一、我市首家全國職業教育和成人教育示范縣。

　　今年4月，在陜西楊凌召開的全國涉農職業院校領導干部培訓班經驗交流會上，訥河的職教模式贏得包括教育部職成司領導在內的一致好評，成為全國職業教育改革典型范例之一。

　　訥河的職業教育，緣何引起同行關注、教育部首肯呢？采訪中記者發現，創新精神貫穿訥河職業教育改革的始終，這種在探索中創新，在創新中建立起來的“三統籌、三合作、三對接、三到位”的職業教育體系，正是訥河職業教育的精華所在。

　　三統籌，即統籌領導、統籌經費、統籌資源。三者之中，最大的亮點是資源上的統籌。在訥河，18個鄉鎮綜合中學都配備了專門抓職業教育的副校長，并對高中階段的教育資源進行了統籌，保證了職業普比例大體相當。尤其是培訓資源上，他們把分散于各部門的陽光工程、雨露計劃、創業培訓等進行了整合，所有培訓均由職教中心來進行。

　　以校校、校企、校社合作為主導的“三合作”，是訥河提升區域發展能力，拓展職業教育發展領域的有益嘗試。在校校合作上，采取“2+1”模式，與大興安嶺職業學院、大連職業中專等學校進行合作，實現了資源的共享；采取“2+3”模式，與省職教集團、省農墾職業學院、省農業工程學院聯合辦學，實現了中高職業貫通，培養各類技能人才565人。在校企合作上，他們與本地龍頭企業恒陽集團、港進集團、外埠的長春吉航、天津三星電子、大連船舶等緊密聯合，實施訂單培養，成功輸送各類人才2792人。

　　與其它兄弟校相比，訥河在探索中首創的校社合作，不僅讓越來越多的農村青年掌握了一技之能，還為區域經濟發展積累了雄厚的人才保障?！皩I+合作村+農戶”、“專業+合作社+基地”、“專業+合作社+市場”的三種校社合作模式，變灌輸式培訓為引導式培訓，將傳統課堂教學延伸到田間地頭，“虛擬合作社”所開設的教學內容也充分考慮合作社發展，真正做到了合作社需要什么就培訓什么。去年以來，該市已經與50多個合作社建立起產學高度融合實訓基地，3000多名合作社骨干成員受到了專業系統的培訓。

　　二克淺鎮民祥農機合作社的董占民，參加了20多次免費培訓，已經能熟練掌握各種大型農機的使用、維修。面對記者，他興奮地說：“這樣的培訓太實用了，針對性太強了，以前很多一知半解的東西都明白了?！?/span>

　　如果說三統籌、三合作為訥河職業教育的拓展奠定了良好基礎，那么以打造優質人才培養平臺的“三對接”以及創新高效服務“三農”的“三到位”，則是訥河職業教育被市場、被學生、被社會所認可的根本保障。

　　訥河的職業教育，有現代農藝、農機、汽修等多個叫得響的專業。這其中，現代農藝專業、農機專業和為合作社量身定做的財會專業是最受歡迎的。說起專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程這三個對接，職教中心學校校長房恒如說：“要想使學生學到的知識管用、實用，必須打造專業與產業無縫銜接的完整鏈條，這是職業教育的重點，也是難點。在這方面，我們進行了探索與實踐，但還需不斷探索與創新?！?/span>

　　其實，訥河職教將觸角向“三農”延伸是它的另一大特點?！对G河市新型職業農民培養方案》的出臺，實現了實用培訓向村屯的延伸，全市2萬多農民接受了各種技能培訓。而實行的學分管理、培訓積分卡制度、設置的學分銀行等，以及進村入屯的新型農技培訓班，變課堂內的集中培訓為過程培訓，受到農民兄弟的一致好評。在此基礎上，該市強化了就業指導和跟蹤服務，讓越來越多的掌握一技之長的農民實現了就業。去年以來，該市向青島、大連等地輸出農民工1.1萬余人，且都實現了“轉得出、站得住”，本土就業創業7800多人。在訥河本土就業的人中，絕大多數成為合作社發展的骨干中堅。而這種創新，得到了省里的高度關注，訥河也被確定為“全省新型職業農民培訓課題研究示范單位”。

　　應該說，在深化農村職業教育改革的大潮中，先知先覺的訥河走到了前頭。我們希望，勇于創新的訥河人能抓住全國全面加快職業教育改革的歷史契機，大膽創新，大膽實踐，為深化農村職業教育改革創造出更多的好經驗、好做法。