魯昕：應用型、技術技能型人才大有可為
2020-11-03 10:24 來源：網絡轉載 作者：未知 閱讀：81次 我要評論
[導讀]10月29日，正值全國職業院校“傳承的力量”微視頻大賽全國總決賽在湖南鐵道職業技術學院現場評審期間，中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕親臨學校指導工作。 魯昕表示，2020年是本世紀前二十年的結尾，第三個十年來臨之際，我們國家迎來一個重大轉折——開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，我..
10月29日，正值全國職業院?！皞鞒械牧α俊蔽⒁曨l大賽全國總決賽在湖南鐵道職業技術學院現場評審期間，中國職業技術教育學會會長、教育部原副部長魯昕親臨學校指導工作。
魯昕表示，2020年是本世紀前二十年的結尾，第三個十年來臨之際，我們國家迎來一個重大轉折——開啟全面建設社會主義現代化國家新征程，我們需要進一步提升兩個能力：物質文明建設能力和精神文明建設能力，也就是經濟發展能力和意識形態建設能力。我們要始終堅定“四個自信”，其中文化自信是最基礎、最源遠流長的。魯昕指出，發展是第一要務，人才是第一資源、創新是第一動力，其中文化自信更是這三個方面的決定性因素，是強國的重要標志。“傳承的力量”微視頻大賽就是要傳承中華優秀傳統文化，落實立德樹人根本任務，加強課程思政建設，用視頻形式講述“四個自信”，培養有擔當的時代新人。
魯昕以《“十四五”：應用型、技術技能型人才大有可為》為題在學校學術報告廳作主旨報告，株洲市副市長楊勝躍，湖南（株洲）職教園管理辦黨組書記、主任譚偉生、株洲市各高職院校學校領導及教師代表，媒體記者，以及學校全體中高層領導干部、專業負責人、教研室主任等參會。
魯昕以習近平總書記在經濟社會領域專家座談會上的講話為切入點，從“十四五”國家發展新階段、“十四五”兩類人才有基礎、“十四五”普通轉型新使命三方面展開闡述。魯昕將“十四五”時期教育怎么干歸納為12點：優先發展教育、培養擔當新人、強化思政教育、發展素質教育、推進教育公平、優化教育結構、大辦職業教育、構建學習體系、深化教育改革、提高教育質量、釋放科研潛力、區域協調發展。她認為，要增強教育在10個方面的助力，即助力人才培養、助力使命擔當、助力國家戰略、助力對沖風險、助力產業升級、助力科研攻堅、助力成果轉化、助力新的格局、助力人民幸福、助力強國建設。
魯昕指出，教育應主動求變，教育生態中的課程體系、知識體系和人才培養體系等方面都要進行改革，高等職業院校培養學生的目標定位要放到本科層次上思考。魯昕提出，6年來，我國普通高校轉型的成果非常顯著。她介紹了高校轉型的“1+10”案例，“1”指的是天津中德應用技術大學，“10”指的是向應用型大學轉型的10所普通本科高校。
魯昕認為，自十八大以來，我國建成了世界上規模最大的職業教育體系，年均向社會輸送1000萬畢業生，年培訓量達1.5億人次左右。近年，我國職業教育清晰，制度確立；轉型方向明確；成果顯著，增加了受教育人口總量、建立了科學的教育結構、促進了教育公平、增加了就業、經濟轉型產業升級、教育改革、提高了中等收入者比重、建設了現代化教育體系。“十四五”對于高等教育有了新要求，我們要及時應對新挑戰、創造新優勢、建設新格局、重塑產業鏈、完善供應鏈。
魯昕表示，職業教育要按照習近平總書記提出的“圍繞產業鏈部署創新鏈、圍繞創新鏈布局產業鏈，前瞻布局戰略性新興產業,培育發展未來產業，發展數字經濟”要求,以現代產業學院為載體、以產教融合為路徑、以國家“卡脖子”技術攻關與制造為重點，深化教育供給側結構性改革，加大應用型、技術技能型人才培養力度，承擔起服務高質量發展、支撐數字化轉型、助力成果轉化、完善教育結構、培養應用型人才的新使命。
魯昕強調，要把大數據、云計算、人工智能、區塊鏈等新一代信息技術作為基礎課給同學們開設。要對標本科教育的水平來提升高職人才培養規格，用本科的質量標準和層次標準來提升高職的專業標準，要基于國家新的戰略需要、市場需求等因素，做好職業教育專業升級和數字化改造，培養具有數字化動手能力、數字化職業能力、具有終生學習能力的高素質技術技能人才。
魯昕先后調研了中車株機公司機車事業部、體驗了磁懸浮列車，并與企業代表和學校優秀畢業生代表進行交談。
來源：中國高職高專教育網
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