高職設置“副學士”意味著什么？

在上海，列入2020年非本地生源應屆高職高專畢業生進滬就業申請緊缺專業目錄的有105個。有一條消息牽動著這些專業學子的神經，他們畢業時將有機會獲得“副學士”學位。近日，教育部在答復全國人大的建議案時透露，下一步修訂《中華人民共和國學位條例》時，將把高職院校是否設置副學士學位作為重要內容進行調研，廣泛聽取意見，并統籌考慮。

目前，我國的學士、碩士、博士三級學位，已經不能完全適應社會經濟發展需求，也與專業人才的供給需求不完全匹配。我國高校每年的入學新生中，高職生幾乎占了一半，今年我國高職院校擴招200萬人，另據2019年中國大學生就業報告顯示，高職就業率持續多年呈上升態勢。上海列入2020年非本地生源應屆高職高專畢業生進滬就業申請緊缺專業目錄的105個專業，包括種子生產與經營、園藝技術、航海技術、航空電子設備維修、化纖生產技術、涂裝防護工藝、印刷技術、護理、老年服務與管理、現代殯儀技術與管理、音樂表演等，涉及的行業五花八門，且在人才市場供不應求。

然而，一個毋庸諱言的事實是，高等職業教育并不招人待見，除了對藍領技術工作的職業偏見根深蒂固，自身的學歷層次缺乏吸引力，也是一個重要原因。

在一些發達國家，早就把社區學院或高等職業院校的畢業生歸入副學士之列，有的也稱為“工士”。在目前我國高等教育進入大眾化時代，本科藍領已是普遍現象。本科和高職高專都是培養應用型人才的主力軍。絕大多數學士入職后并不從事學術研究，同樣，如果為高職生設立“副學士”學位，也并不是為了把他們引向學術領域，而是讓他們在本專業的技術性工作、操作性崗位上更有歸屬感與榮譽感。

當然，擬議中的“副學士”究竟能不能既叫好又叫座，還需要在豐富高職?？圃盒５慕逃齼群舷抡婀Ψ?，最關鍵的是要讓高職畢業生在求職時成為“香餑餑”，在就業崗位上表現出更加獨特的應用性。另外，“副學士”與學士之間的學位晉級通道也應打通，在高職高專與普通本科院校之間架起“立交橋”。而且，“副學士”向上晉級時更應凸顯“職業”特性，更具有“技術”實操含金量。

總之，如果將來“副學士”登場了，就要讓它成為人才培養的一個具有正面引領價值的風向標。

來源：新民晚報