復讀“劇場效應”導致高分復讀率逐年看漲

隨著各地高考陸續發榜,高分學霸頻上熱搜。與此同時,“高考失利怎么辦”一路攀升至知乎熱搜榜前五。人民日報新媒體平臺發文援引了這樣一組數據：超過七成的復讀生首次高考成績在二本線以下,多一年的付出能讓他們平均提高40分。北京某復讀學校的數據顯示：2020年前來報名的高分復讀考生（首次高考成績超過600分）同比上漲約三成。

高分考生選擇復讀，主要有以下幾方面原因：

一是面對新高考改革，學生沒能做好充分準備，導致高考發揮失常。復讀一年，學生有可能進入夢寐以求的學校。為了完成夢想，學生愿意一搏。

二是隨著整體生活水平的提高，越來越多的家庭愿意在孩子的教育上投資，學生也不需要急于就業緩解家庭經濟壓力。有家庭作為堅實后盾，學生可以從容復讀。

三是考大學已經不是難事，難在考名牌大學。目前，大部分家長和用人單位還是比較看重第一學歷，考生的目標從考大學轉變成考好的大學。

四是一些補習學校，包括校外培訓機構和公民辦高中，愿意以免學費、提供助學金等方式挖高分高考生。這樣的考生復讀后更容易考出高分，會給所在補習學校帶來良好的廣告效應，有利于學校招生和學校發展。

少數高分考生復讀后，確實提高了分數，最終考上了心儀的名牌大學，實現了夢想。不過，高分復讀生也擠壓了應屆高考生的選擇空間，更多的應屆生因為去不了心儀的學校而選擇復讀，年年如此，形成了復讀的“劇場效應”，導致高分復讀率逐年看漲。受學生家庭條件、社會認識差異、教育資源不均等因素影響，復讀“劇場效應”造成了一種新的教育不均衡。

有效調控“劇場效應”，必須從以下幾方面施策：

在中小學階段開設職業生涯規劃相關課程，讓學生對自己的職業生涯、專業選擇有比較理性的認識，進而以發展的眼光選擇高校和專業，甚至未來的職業，避免出現非“清北”不走的思想。

引導高分考生合理分析高考失利原因，估測復讀的潛力，如果復讀后提分機會不大，應在大學選擇上退而求其次。

引導學生樹立終身學習的觀念。一次的成功與失敗不是真正的成功與失敗。高考失利，可以通過持續的學習彌補。進入大學后，學生要靠自主學習提升自我。

社會要做好輿論引導，提供多元選擇。考生父母應當改變觀念，用人單位要破除“唯學歷”的思想，在全社會營造就業擇業靠能力而非僅靠學歷的良好氛圍。

另外，在招生錄取上，可以探索同等分數下應屆生優先的政策。只有多方面施策，高分復讀的“劇場效應”方能有所緩解。（來源| 中國教育之聲）

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