重慶能源職業學院開設電子競技選修課引發爭議

    電子競技不宜設為課程，但可以作為學生活動開展。學?？山M建此類學生社團，并在學校相關部門的指導下開展電子競技比賽。

　　近日，重慶能源職業學院開設一門名為“電子競技的發展近況及DOTA團隊分析”的選修課，任課教師不僅在課堂上為學生講解玩DOTA等電子競技游戲的技巧和戰略，還組織學生聯機對戰。該事件一經報道后，立即引發爭議。

　　那么，這門課程的具體授課內容是什么？學校開設課程的目的是什么？專家對此怎么看？對此，記者進行了采訪。

　　大學教師帶學生在課堂玩電子競技游戲

　　重慶能源職院大二學生李鎮君平時就喜歡玩網絡游戲，得知學校新開了DOTA選修課，便迫不及待地選了這門課。“當時就想著既能學著玩游戲，又能拿學分?！崩铈偩f，跟他有同樣想法的同學很多。10月中旬，DOTA選修課開課時，不僅這門課程94人的名額報滿，還來了100多名蹭課的學生。

　　據李鎮君介紹，該課程共有18個課時，每周開課一次，一次兩節課，一節45分鐘。任課教師不僅教他們DOTA等電子競技游戲的戰略，還在時間寬裕時，自己擔任裁判，將學生分成不同戰隊，聯機對戰。任課教師還為他們講解網絡游戲與電子競技游戲的區別、沉迷于網絡游戲的危害，以及如何更好地與隊友合作等知識。

　　“上這門課后，我不僅沒有更沉迷于網絡游戲，反而掌握了如何通過電子競技游戲鍛煉智力和團隊合作能力。”更讓李鎮君高興的是，授課教師還為他們講解將來如何能盡快適應工作單位，并與同事加強團隊合作的技巧。

　　記者還采訪了選修本門課程的向浩等5名學生，他們都表示該課程有利于鍛煉他們的團隊協作能力。

　　開課教師稱課程可強化學生團隊合作能力

　　對于為何要主動申報DOTA選修課這門公共選修課？該課程授課教師、學院能源工程系電力教研室主任曾卿卿告訴記者，電子競技是一門集合腦力、反應力以及團隊合作的綜合性項目，需要在短時間內對激烈競爭迅速作出反應，并根據戰局情況布置復雜的戰術去反擊對手。其中，最重要的一點就是團隊成員相互配合。

　　對于課程內容，曾卿卿表示，他從不教學生如何提升個人作戰技能，而是通過講解經典比賽視頻、分析團隊作戰要點等方式，提高學生團隊作戰能力。這門課的考試成績主要由平時簽到、課堂問答表現及期末小論文三部分構成。

　　重慶能源職院教務處副處長肖劍說，學校開設公共選修課以學生喜歡等原則為出發點，教師主動申報后將課程放入選課平臺，選課學生超過50人就可以開課。但由于準備時間和經驗不足，部分選修課的確存在不成熟的地方，學校將新增專家審議選修課的教學目的、方式等內容，引導任課教師更好地開設選修課。

　　專家稱電子競技類可作為學生活動而非課程

　　在重慶能源職院貼吧論壇中，學生們對DOTA選修課的議論很多，有學生稱“DOTA選修課進高校，不錯，很贊，與國際接軌”，也有學生質疑學校此舉“是一個噱頭”。

　　學生家長對此也是看法不一。學生家長梁先生表示，國家體育總局在2003年已宣告電子競技成為第99個體育項目，能夠鍛煉人的智力。而另一位學生家長劉先生則擔憂選擇該課程的學生自制力不強，很可能會上癮。

　　中國教育科學研究院研究員儲朝暉不太贊同大學開設電子競技類課程。他表示，大學所開設的課程除了能幫助學生提高知識儲備、綜合能力外，還要具備獨特性。而電子競技雖能幫助學生鍛煉智力、提高團隊合作能力，但由于可以益智、鍛煉團隊合作能力的游戲很多，電子競技并不具有不可替代性，因此不宜設為課程，只可以作為學生活動開展。學校可組建此類學生社團，并在學校相關部門的指導下，開展電子競技比賽。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，目前部分大學開設選修課時比較隨意，基本上就由具體上課教師提出，再由學校或學院教務部門批準，然后就列入選修課目錄，由學生選擇。這導致部分選修課的內容、教育教學方式存在問題。要改變這種情況，應在尊重教師自主權的同時，由學校、學院、系的教授委員會結合實際，審議是否開設某一課程。