風從黃海來 揚帆正當時——江蘇省連云港中等專業學?！皣痉丁苯ㄔO紀實

江蘇省教育部門領導視察學校實訓場所

學校與新疆喀什地區技工學校的校校合作簽約儀式

榮獲2014年省技能大賽數控車工一等獎的梁記者和指導老師陳發金

學校烹飪專業學生在省技能抽測中得到專家的一致好評

機電技術應用專業的學生在進行車工實訓

電子技術應用專業學生在全新的實訓中心上課

新建的汽修專業實訓中心

    云山蒼蒼，黃海茫茫。朐海文脈，山高水長。興市以實業為本，實業以職教為先。秉山海之靈氣，鼓改革之春風，連云港中專應時而生焉。

    江蘇省連云港中等專業學校前身是始建于1964年的連云港市延安職業高級中學。2011年8月，經連云港市政府部門批準，原連云港市職業技術教育中心、連云港市高級技工學校、連云港市旅游學校三校合并，組建“江蘇省連云港中等專業學校”，并異地新建新校區。

    學?，F有在校學生7000余名，在編教職工472人,其中在編專任教師393人。新校區占地518畝，總建筑面積173500平方米。設立機電工程系等7個院系，開設有機電等44個專業，其中省級品牌（特色）專業5個，建成加工制造類等8大校內實訓基地，其中省級以上實訓基地3個。

    2013年4月，學校被國家三部委正式批準立項為“國家中等職業教育改革發展示范學校”，項目建設總投資2350萬元。一年多來，學校著眼于江蘇沿海區域經濟發展和學校未來發展，進一步深化了內涵建設，通過港口機械制造與維修、數控技術應用、電子技術應用和化工工藝等四個重點專業和兩個特色項目的建設，帶動學校其他專業和項目的建設與發展，不斷增強學校核心競爭力，全面提升了學校整體發展水平。目前，經過全校師生的開拓進取和努力實干，學校辦學特色鮮明、專業設置合理、設施設備先進、師資隊伍卓越，畢業生綜合素養不斷提高，行業引領示范能力不斷增強，基本達到國家中等職業職業教育改革發展示范學校創建的要求。

    加強管理，創新舉措，開拓新思路

    推進校企合作，深化四項模式改革

    遵循政府主導、行業指導、企業參與、學校主體的原則，積極推進培養模式、教學模式、辦學模式和評價模式的全面改革。依托連云港先進制造業職教集團，大力提高校企合作層次，強化校企長效合作機制，不斷健全“三雙四進，工學結合、校企融合、分段培養”的人才培養模式，全面推進“以崗導學、任務驅動、項目導向、雙證融通”的教學模式改革，推進辦學模式“四化”：“辦學集團化、學校產業化、專業公司化、創業實踐市場化”。積極探索和實施“三評三化，立體多元”評價體系的建設，建立以就業為導向，具有職業教育特點的人才培養質量觀和以能力為核心的學生評價模式。大力推進校企雙方共建教學工廠、實訓室工作，每個專業系部均建立集教學、實訓、生產、科研為一體的實體企業和學生創業基地，進一步完善“多形態校企一體式”辦學模式。

    堅持全員參與，強化五項創新工作

    學校全面加強對創建工作的規劃與領導，以問題入手，全面增強教師創建工作的責任感和使命感，積極動員全體教職員工參與到示范學校的創建工作中來，將創建任務層層落實，具體分解到每一個處室、每一個專業和每一名教職員工。學校全體教職員工樹立目標意識，以職業崗位需求為導向，扎實推進教育內容創新、教學環境創新、教學方式創新、教材展示方式創新和人事分配制度創新。以提高學生綜合職業能力和服務終身發展為目標確定教學內容，全面促進學校課程建設，積極構建基于工作過程的課程體系，深入開展項目教學、案例教學、模擬仿真教學、場景教學和崗位教學。大力開發校本課程與精品課程，建立數字化教學資源庫，全面實施學歷證書和職業資格證書“雙證書”制度，促進學校課程考試與職業資格鑒定的銜接統一。加強教師培養培訓，建立健全人事分配制度和激勵機制，推進高水平“雙師型”教師隊伍建設，全面提高人才培養質量。

    突出重點特色，提升項目建設水平

    全面推進港口機械制造與維修、數控技術應用、電子技術應用、化工工藝等四個重點專業建設和數字校園、企業文化兩個特色項目建設，并以此帶動學校其他專業和項目的建設與發展，不斷增強學校核心競爭力，全面提升學校整體發展水平。以建立健全教師培養的相關管理制度和政策機制為重點，以“三個層次、三個走進、三個關注”為抓手，推進“三維發展型”高水平師資隊伍建設，積極引進企業資源、企業文化，大力探索校企共建教學工廠和實訓室的方法和途徑，拓展實訓基地生產、實訓、培訓等服務功能，建設區域共享型的專業技能實訓基地，提升實訓基地使用績效，全面提升校內外實訓基地建設水平。

    緊抓機遇，抽繭剝絲，構建新模式

    推行“多形態校企一體化”辦學模式

    積極發揮政府主導與行業指導作用，面向社會，適應市場，堅定推行“多形態校企一體化”辦學模式。創新校企一體化的方法、機制，提高校企合作層次，推進校企合作深度。在已有的連云港市先進制造業職教集團的基礎上，逐步吸納建筑業、旅游服務、交通運輸、信息技術等行業企業，形成一個跨行業的綜合性職教集團。所有專業全部簽訂校企合作協議，合作企業達到150家以上。促進校企雙方優勢互補、合作共贏，依托校內實訓基地和企業資源，多方籌資，建成6個以上集教學、實訓、生產、科研為一體的實體企業。利用學校資源進一步提升社會服務能力，年均開展社會培訓15000人次以上。

    健全“三雙四進，工學結合、校企合作、分段培養”的人才培養模式

    進一步完善“三雙四進，工學結合、校企合作、分段培養”的人才培養模式和“四自發展”的人才成長模式。以“三個落實、三項轉變、一個拓寬”為策略，實現五個同一：學校即企業、教師即師傅、學生即學徒、教室即車間、實訓即生產。實現全部學生參加“訂單式培養”、“委托培養”、“工學交替”、“產教結合”、“產品導向”等培養方式，推動教、學、做合一、促進學生“四自發展”（“自主學習、自我管理、自行設計、自能創業”），提高人才培養的質量和效率。數控技術應用專業以校企合作為載體,推進“1+0.5+0.5+1的訂單培養、工學結合”人才培養模式；實現學校跟進訂單企業，教學跟進訂單企業項目，課程跟進訂單企業的崗位能力要求，學習跟進項目生產過程。采用“工學交替、勤工儉學、定單培養、項目導向、任務驅動”等多種形式，實現教學過程實踐性、開放性和職業性；實踐教學時數比例占50％以上。

    構建“以崗導學、任務驅動、項目導向、雙證融通”的教學模式

    積極構建“以崗導學、任務驅動、項目導向、雙證融通”的教學模式，以適應職業崗位需求為導向，積極開展項目化教學，全面推進課堂教學改革，提高課堂教學“三效”（效率、效益、效果），努力實現課堂教學改革的“六化”：“國家課程校本化、教學手段信息化、教學方式項目化、教學過程生產化、教學環境企業化、教學設施現代化”。所有專業實踐教學學時占總學時比例為60%以上，校內生產性實訓學時占實踐教學學時比例為80%以上，100%學生能取得學歷證書和職業資格證書。2014年對口單招有19名考生本科達線，199名考生?？七_線。其中，語文、電子電工、財會等科目均為全市單科成績之冠。

    蓄勢揚帆，發力攻堅，呈現新格局

    促進“三維發展”，教師水平不斷提高

    全面加強師資隊伍建設，以“三個層次、三個走進、三個關注”為抓手，打造一支知能并重、結構合理的高素質“三維發展型”師資隊伍。著力培養一支“名師引領、骨干帶頭、新秀發展”三個層次的梯隊型師資隊伍，促進教師“三個走進”，即“走進課改、走進企業、走進科研”，加強“三個關注”，即“關注教師專業態度、關注教師專業知識、關注教師專業技能”。通過兩年建設，校外兼職專業教師占專業教師的28.2%，聘請26名企業工程師或專家擔任學?！霸L問工程師”，引進和培養名師、專業帶頭人21名，骨干教師比例占30%以上，雙師型比例達98%，碩士學位教師比例達28％。

    在近兩年兩課評比中，有33位老師獲省示范課、29位老師獲省研究課。在2013年全國啦啦操錦標賽暨江蘇省啦啦操錦標賽中，張波、孫林春等指導的學校啦啦操代表隊獲得省一等獎兩項，全國第二名一項。自2012年以來，教師申報省、市、校級課題120余項，結題50余項，其中王健娟、陳冰的課題分別獲得省重點資助課題、省規劃辦重點自籌課題，羅海霞承擔的省規劃課題研究成果“中等職業學校實用數學課程”獲得江蘇省優秀教學成果二等獎。由于教學科研成績優異，學校被評為“江蘇省職業教育論壇優秀組織獎”，市教育系統“教育教學創新創優單位”。

    實行信息化管理，數字校園初顯優越

    學校加快推進信息化建設，多措并舉，優化和完善數字化教學資源，初步形成一個以辦公自動化、計算機輔助教學、現代計算機校園文化為核心的基礎信息系統（鵬達學校管理信息系統）；擴大應用軟件服務平臺，實現滿足教學、科研和管理工作需要的軟、硬件環境；構建政府主導、行企參與，學校主體的主題素材庫和應用系統，為學校各類人員提供充分的網絡信息服務。建成布局合理、技術先進、安全性高、開放性強、擴展面廣的數字化校園體系。

    建成學校管理信息系統，系統涵蓋了行政辦公、教學管理、教育管理、招生就業、后勤等子系統；增加應用軟件的開發和利用，除現有的各項應用外，還將加強校內OA開發，加強外網宣傳，對校內信息進行選擇性公開；完善校內外資源互通新平臺；完善校企互通新平臺，做好培訓、實習和兼管工作；校園一卡通系統，系統功能涵蓋身份識別、信息查詢、消費、考勤、食堂用餐、圖書借閱、實訓應用、宿舍管理、機房管理等，通過一卡通實現管理的規范與高效。學校還加強數字資源庫平臺建設，高度集中校內信息資源，如課件、教學視頻、校本教材、精品課程、實訓錄像、科研課題、電子教案、教學素材等全部入庫管理，實現內部資源高度共享；拓寬外網服務渠道，與中國教育科研網、知網、萬方等大型數據資源建立互聯。

    與鳳凰創壹軟件集團合作，引入江蘇省國家改革與發展示范校精品課程13個專業的虛擬教學平臺。學校信息中心建成學校網站群，累計發布了近3000條新聞和信息。由于學校優質的信息化教學環境，學校承辦江蘇省數字化教學資源能力提升培訓工作，先后有淮安、揚州及全市760余位專業教師在學校接受為期8天的培訓，有效發揮了高水平現代化學校的輻射帶動作用。

    浸潤企業文化，校園文化亮點閃爍

    立足連云港和學校實際，促進校園文化和企業文化緊密結合，推動具有鮮明職業學校特色的環境文化、制度文化、專業文化、精神文化等方面建設，打造與企業文化有效對接的校園文化，建設優良的校風、教風、學風，全面提升學生職業素養，從內涵和外延上全面提升我校的辦學質量。與連云港市國電等4家用人單位合作，開展合作辦學、引入企業文化，共同制定和實施專業培養方案。牽頭“連云港市先進制造業職教集團”，合作共建“學生實習與就業基地”、“教師能力提升基地”、“企業員工培訓基地”；創新教學環境，實現了產業文化進校園，企業文化進課堂，形成“重技能、講五創”的專業文化。

    學校在校園綠化、山水、園林、道路等設計中引入企業化因素，建設1個學校校史館和榮譽室，設置1處企業文化墻和1個體現企業化校園文化的標志性大型藝術雕塑；布設35幅以上激發學生愛崗敬業、勵志創業的標語或偉大企業家畫像；每個大類專業設置一個行業文化、企業文化宣傳長廊或櫥窗、宣傳欄，形成了比較完備的系統型環境文化。

    在制度的制定和完善過程中，引入企業“重任治事”、“以人為本”的原則，把制度的制定和激勵機制結合起來，在校園管理、班級管理等過程中不斷彰顯激勵精神和人文關懷。修訂原有學校制度，形成一整套行之有效的企業化學生管理、教師考核、實習實訓等各方面的激勵型制度。

    建成6-8個生產性實訓基地；所有實訓場所，均開展企業化的工作場景布置；加強校外實訓基地建設，滿足師生到企業參觀、實訓、實習的需求。結合骨干專業，分別建設海洋文化、汽車文化、化工文化、電子文化等中小型專業文化展示中心；匯編本校優秀畢業生事跡，編制各專業創業典型圖文資料；編制具有鮮明企業理念的校本課程，用于校本課程教學。

    挖掘歷史文化與企業、行業資源，致力于培養學校師生市場意識、創新意識、誠信意識、成才意識、技能意識和效益意識；以培養學生職業素養培養為導向，每學年分別舉辦1次“創新作品設計比賽”、“專業技能比賽”、“社會服務標兵評選”等活動；每年聘請6-9名行業專家、技術社會能工巧匠授課，每學年開設2-4場企業家、企業管理人員報告會或講座；總結提煉學校的“一訓三風”，編制學校形象手冊。

    在優良校園文化的浸潤下，學生迅速成長。近兩年，在江蘇省技能大賽中，共有29人獲得二、三等獎，其中陳發金老師指導的梁記者同學榮獲了省數控車工項目高職組一等獎、龔程丹老師獲得教師組數字影音后期制作技術省二等獎，陳冰老師輔導的李冬倫同學獲得學生組裝配鉗工省二等獎。在第24屆省青少年科技創新大賽中，劉靜、徐春妹等指導的周靜同學獲得省一等獎。12級新疆班學生唐傳國、單友維的創新作品“車床多功能刀架套”從省創新大賽眾多的創新作品中脫穎而出，榮獲一等獎。12機電新疆班張正寶等三名同學榮獲連云港市技能大賽中職組二、三等獎。2014年6月，從蘇州市公安消防支隊特勤大隊傳來喜訊，該校09級畢業生——現任該特勤大隊二中隊二班班長李方州被省公安部門榮記“一等功”。

    立德樹人，創新創優，實現新突破

    堅持德育為首，提升學生管理水平

    黨的十八大報告指出：立德樹人是教育的根本任務。開展示范校建設以來，學校一直將德育工作放在教育教學工作首位，全面加強對德育工作領導、管理和創新，制定了《學校德育工作中長期發展規劃》，形了成學校、部門、專業系部共同負責的三級管理模式。德育工作的開展，離不開一支師德高尚、作風正派、業務精湛的德育隊伍。學校不斷加強德育隊伍建設，著力提升學生管理水平。在教師中全面落實《教師職業道德規范》，嚴格規范教師教育行為，樹立了良好的師表形象。學校要求所有教師必須過好“四道關”，即教師職業道德關、教育理念轉變關、工作盡心盡責關、教育藝術關，造就一支管理能力強，綜合素質高的育人隊伍。師德建設的強化，既提升了全校教職員工的教育素養與能力，也增強了德育工作的實效性，為形成良好的校風和教風打下了堅實的基礎。學校還注意整合社會力量，充分發揮社區、德育基地和家庭的教育作用，為學校德育工作的全員化、全程化、全面化，提供了有力保障。

    學校注重整合各類社會資源開展德育工作。學校先后聘請派出所、法院等領導作為學校法制副校長，定期對師生進行法律法規等宣傳教育。與社區共建德育基地，大力開展青年志愿者活動等社會實踐活動，與博物館、雷鋒車組等社會單位簽訂了德育基地協議，建立健全家長學校運行體系，形成了學校、家庭、社會三位一體的德育網絡和嚴謹、嚴格、順暢、高效的德育運行機制。學校德育工作針對不同年級的特點，分層次分重點有計劃地開展。中專一年級德育以基本國情教育、倫理教育為重點，著重行為習慣和文明禮儀培養；中專二年級德育以職業理想教育和科學的世界觀、人生觀、價值觀為重點，著重社會責任感和使命感的培養；中專三年級德育以職業生涯規劃教育和職業道德為重點，著重學生生涯規劃能力和職業品質的培養。

    構建德育平臺，加強學生自我教育

    我們深知，實踐顯成效，科研必先行。時代在前進，情況在變化，德育工作也必須要與時俱進，不斷創新。經過調研，我們認為：學校德育工作必須堅持從職業學校學生的實際發展需要出發，必須要有行之有效的活動載體，激發學生的自我教育能力。為此，學校積極構建學生施展才能的活動平臺，先后組織了文明禮儀教育、職業道德教育、理想信念教育、就業創業教育、遵紀守法教育和心理健康教育等一系列主題教育活動。在這些活動中，學校以各類學生活動為載體，以學生自我教育為核心，以德育制度建設為保障，以心理健康教育為輔助，充分挖掘學生自我教育的內驅力，全面構建起學生自我教育的網絡，有效促進了學生自我教育能力的提高。

    學校立足職業學校學生特點，本著“低起點，小梯度”的原則，從大處著眼，從小處入手。如：學校將愛國主義教育，從愛同學、愛老師、愛父母、愛集體入手；良好道德品質的培養，從“三脫”（即儀表脫異、語言脫臟、舉止脫俗）入手；自信心的樹立，從“欣賞他人，快樂自己”、“學會抬起頭做人”等活動入手；助人為樂的高尚道德情操的樹立，從走進長途汽車站雷鋒車組入手等等。學校學生處、團委等部門有計劃地在校內舉辦形式多樣的科技文體活動，充分發展學生的個性，激發學生的進步熱情。學校積極促進學生社團建設，發揮學生專業優勢，先后成立了動漫、舞蹈、模特、話劇、學報、銅管樂隊等社團，每年舉辦社團成果展示，幫助學生樹立發展自信，在各項實踐中挖掘學生潛能，在活動中讓學生實現自我教育與相互教育。近兩年，學校先后有多批學生和班級分別被評為國家、省級三好學生和優秀班集體。

    強化三創能力，促進學生就業創業

    學校高度重視學生的創業、創新、創優(簡稱“三創”)教育，積極開展多種“三創”特色活動。如開設就業與創業指導沙龍、“我創優之路”演講比賽、勞模技能創新講座等活動，極大地提高了學生“三創”意識與能力。

    為加強對學生的就業與創業指導，學校專門制定了各專業職業行為規范，引導學生樹立正確的就業觀和創業觀。學校多次舉辦學生職業生涯規劃比賽等活動,提高了學生的成才能力、求職能力、職業適應能力、自我提升能力等職業發展能力，使其在職業生涯道路上進行有效的職業決策，保持在正確的職業道路上發展。學校還開展了“勞模進校園”等活動，讓勞動模范與學生零距離接觸，對學生進行近距離的人生觀、價值觀教育，讓勞模精神成為學生成長成才的精神動力。這些措施，給學生提供了就業創業和生產經營活動的相關知識，進一步幫助學生解決就業創業等方面的各種問題。近年來，學校大部分畢業生都實現了“多渠道、高層次、高薪資”就業，還有一大批品學兼優、具有一技之長的畢業生脫穎而出，成為了各種企業的技術骨干。學?！叭齽摗苯逃ぷ饕踩〉昧孙@著的成效與特色：開發了2本就業創業校本教材，建立了4處校內創業基地，涌現了幾十名學生創業典型，先后有68名學生在江蘇省職業教育創新大賽、江蘇省青少年科技創新大賽、省“三創”優秀學生評比等活動中獲獎。

    多年的辦學積淀和文化傳承形成了學校優良的校風、教風和學風。學校德育工作呈現了融洽、和諧、有序的局面。春風化雨，潤物無聲，孕育出德育園地的絢麗與芬芳。由于德育工作成績突出，學校先后被評為“江蘇省精神文明建設先進單位”、“全國中等專業學校德育工作先進集體”。

    勵精圖治，去粗取精，彰顯新魅力

    深化內涵建設，品牌建設碩果累累

    充分挖掘校內資源、企業資源、行業資源，推進教育資源整合。以就業為導向，實現專業與產業對接、人才培養與崗位需求對接、專業課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。學校開發了“電子產品裝配與調試”、“光伏技術工藝”等15門專業技能精品課程，開發了23本具有校本特色的專業教材。2013年，學校被立項成為江蘇省首批高水平現代化職業學校。

    學校按照《江蘇省中等職業教育合格專業建設標準》深入梳理各個專業，積極參加省品牌專業和特色專業驗收和創建。2014年，經省教育部門視導專家組的現場檢查，學校汽車運用與維修專業、化學工藝專業分別被認定為省級品牌專業和省級特色專業。至此，學校共建設省級品牌專業5個、省級特色專業2個，市級品牌專業增加至8個?；瘜W工藝專業建成數字仿真、操作仿真、化學檢驗3個中心和崗位技能培訓、特種崗位培訓2個基地，為中小企業提供技術服務，為行業提供特殊工種培訓，并對外開展職業技能培訓。

    重視中高銜接，有效提升辦學層次

    學校積極開展中高職銜接工作，有6個專業入圍江蘇省現代職教建設試點項目，2014年批準招生計劃為360人，其中和淮海工學院合作的機電技術應用專業被批準為中職與本科3+4分段培養試點項目。另外和徐州工業職業技術學院等4所高職學校合作5個專業也被批準為中職與高職3+3分段培養試點項目。學校還作為江蘇聯合職業技術學院的辦學點，目前擁有五年制高職專業5個，經省聯合院批準的計劃招生為270人。

    發揮輻射作用，全力服務沿海開發

    學校繼續教育學院充分發揮學校師資力量、設備條件等資源，調整工作思路，提高培訓質量。本學期共組織特種作業和三項管理人員培訓20多期，培訓人數共2541人次；承接市級機關事業單位涉及8個工種、近50人次的工人技術等級晉升培訓；遠程教育招生人數505人，在籍生人數近2000名，連續十年獲得了西南大學“優秀校外學習中心”稱號，連續六年獲得重慶大學“優秀校外學習中心”稱號。

    “國示范”建設以來，學校各項事業呈現加速發展的良好勢頭，辦學聲譽名聞遐邇，先后接待韓國嶺南工業學校、山東日照教育代表團、廣西梧州教育代表團等來校交流學習20多個批次。作為省“國示范”項目建設學校，學校領導及有關教師在省、市“國示范”項目建設推進會、“國示范”協作組工作會議上交流發言10余次，學校扎實有效的創建工作得到與會同行和專家的充分肯定。兩年來，共計20多篇新聞報道在江蘇職教網、《連云港日報》、《蒼梧晚報》等報刊和網站發表，有15件新聞報道在連云港電視臺等主流媒體播出。2014年，學校榮獲“江蘇省職業教育先進集體”的榮譽稱號，江蘇省連云港中等專業學校的教育事業發展再次迎來歷史性關鍵節點。

    宏圖偉業催人進，風好正是揚帆時。投身“國示范”建設的滾滾洪流，面對已經取得的顯著成績，江蘇省連云港中等專業學校，正以更實的舉措、更足的干勁，快馬加鞭，激情譜寫“國示范”建設嶄新篇章，奮力開創學校更加美好的發展未來。