奏響勞動教育的鏗鏘音符

今天，“五一”國際勞動節。一個蘊藉光榮與夢想的節日，一個葆有力與美的節日，一個屬于全體勞動者的節日。

　　“紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責任唯互助，愿大家努力齊進取?！睆母锩容叺泥诹粮杪曋校覀兛筛惺艿竭@個節日的滄桑與厚重。今天，闊步行進在新時代，我們對勞動節的體味更全面，也更深刻。因為我們深知：人民創造歷史，勞動開創未來。

　　對于全國教育系統來說，今年的勞動節非比尋常；對于廣大師生來說，今天這個勞動節非比尋常。在這次新冠肺炎疫情防控中，教育系統涌現出一批批“最美教育人”：他們有的奮戰在抗疫“前線中的前線”，有的是“最艱苦醫療隊”的領頭人，有的在隔離病房里開起直播課……盡管來自不同地方、不同崗位，但他們都為疫情防控作出了突出貢獻，也都用勞動書寫了新時代勞動者的精神風貌。

　　這些最美的戰疫勞動者，正是我們時代的榜樣，向孩子講述他們的故事，是每一個教育工作者的責任。不久前，中共中央、國務院印發了《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》。我們從沒有像今天這樣重視勞動教育，也從沒有像今天這樣在推進勞動教育方面凝聚了普遍共識，形成了強有力的制度安排。

　　“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”習近平總書記在全國教育大會上的重要講話，發人深思。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，具有綜合育人價值。勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內容，直接決定社會主義建設者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平?！蛾P于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》開宗明義，一針見血：近年來一些青少年中出現了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。

　　《尚書》云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。”有人感嘆，學生把唐詩《鋤禾》背得滾瓜爛熟，但對詩歌思想內涵的認識，可能不如到田間地頭干一小時農活來得深刻。故此，開展勞動教育不能拖、不能慢，更不能等。正如習近平總書記在全國教育大會上強調的：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。”

　　“離開勞動，不可能有真正的教育?！蓖七M勞動教育，就要把勞動教育納入人才培養全過程，貫通大中小學各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合。

　　讓孩子在勞動教育中塑造健全人格。無論“民勞則思，思則善心生”，還是“后稷教民稼穡，樹藝五谷；五谷熟而民人育”；無論“兒童勞動教育應謀求手腦相長”，還是“勞動創造了世界，勞動創造了歷史，勞動創造了人本身”……無不說明勞動教育對青少年成長、人格塑造方面具有重要作用。

　　讓孩子在勞動教育中體會勞動快樂。高爾基說過，勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。該怎么理解這句話？勞動是艱辛的，更是快樂的，因為勞動能帶給我們充實感，能讓我們擁有成就感。在行之有效的勞動教育中，要讓孩子體會到勞動不是負擔，而是錘煉自我的載體；讓孩子熟悉勞動技巧，掌握勞動本領，在勞其筋骨中展現風采，抒發情懷，就會愛上勞動。

　　讓孩子在勞動教育中發現勞動價值。素質是立身之基，技能是立業之本。美好生活靠勞動創造，出彩人生靠勞動塑造。在勞動教育中，讓孩子向勞模看齊，做熱愛勞動的人，讓那些在戰疫里傳唱的勞動故事，成為孩子前行的坐標和榜樣。

　　“實現中華民族偉大復興的中國夢，要靠各行各業人們的辛勤勞動?！痹趧趧咏逃谐砷L，在勞動教育中成才，當今天的青少年未來走上不同的工作崗位，我們期待，他們能依靠辛勤勞動，為中華民族開創更加富強的未來！