一手抓好疫情防控，一手抓實教學工作。新冠疫情暴發以來，北京高校就就進入“戰疫”時間。自2月17日起，全市66所本科高校陸續開始網絡教學授課。目前開設網絡課程超過8.5萬門次，參與網絡授課教師超過4萬人，學生選課達到410多萬人次。在“云課堂”中，首都高校實現了學校不停課、教師不停教、學生不停學。
整體戰 部門協同聚力“云端”
日前，北京市教委通過座談、訪談、問卷調查等方式，對高校師生疫情防控期間網絡教學情況開展調研。調研表明，全市66所本科高校網絡課程能夠較好地完成課堂面授教學的各項基本環節，學生預習、課上出勤、分組討論、教學互動、課后答疑、作業完成、隨堂測驗和考試等環節均得到有效保證。85.35%的學生認同網絡教學模式，71.5%的學生對本校網絡授課情況給予80分以上的較高評價。
學生高獲得感的背后，是首都高校高效協同的巨大合力。線上教學實施以來，首都各高校高度重視，所有學校均是書記、校長直接參與到教學組織實施過程中。短時間內，各高校均動員教務處、學生處、信息化技術中心、教師發展中心等多部門通力協作，積極應對線上授課對網絡技術、教師教學、學生學習帶來的挑戰，確保在線教學工作安全平穩進行。
北京市教委主任劉宇輝說，目前首都各高校在線授課呈現出四大特點：一是能根據學生實際需求和不同類型課程特點，合理調整本學期課程教學計劃，制定具有針對性和可行性的網上授課方案；二是出臺在線教學質量保障指導性意見，通過開展問卷調查、加強數據分析、反饋問題建議，幫助教師快速改進教學方式方法；三是摸排學生在線學習中的困難和問題，對于上網條件受限、國際學生時差等具體問題及時加以解決；四是教師傾心投入，全力以赴提升線上課程教學效果。
數據顯示，72.19%的教師認為學生可以完成課前預習，92.51%的教師認為課堂出勤率很高；74.14%的學生愿意參加課上分組討論，62.18%的學生在網絡課程中發言，學生對網絡教學互動的認可率達到91.61%，82.83%的學生參加了隨堂測驗和考試，91.61%的學生參加了教師課后答疑，97.48%的學生能夠完成課后作業。此外，學生在云端課堂上也關注疫情情況、國家防控、國內外形勢等問題。80.41%的學生表示“有一些討論”或“經常討論”，網絡課程在思政育人方面同樣發揮了重要作用。
主動戰 八仙過海保障質量
疫情之下，如何確保線上線下教學質量同質等效？這段時間以來，首都各高校充分發揮主動性，“八仙過海，各顯神通”。
在清華大學，學校防控疫情領導小組下設教學專項工作組，統一指揮調度疫情防控期間學校教學工作。通過調整本學年春季學期教學計劃，對在線教學、教師培訓、實驗實踐類課程、學位審議、畢業生工作等作出統籌安排。學校成立在線教學指導專家組、質量保障專家組、技術保障專家組和學生學習保障工作組，對本學期所有開課教師的教學培訓和準備情況逐一摸底，針對不能正常開課和可能出現的各種情況制定應對預案。
在中國傳媒大學，24位老師帶來了24場“云上伴讀”。從唐詩之美聊到影視劇對原作的改編，從如何“讀懂馬克思”談到如何“辨識“新聞，從流行音樂到新能源，從經濟學的思維方式到習近平的知青歲月，從公眾表達、智慧城市、數據奧秘到如何理解《政府論》、品味木心筆下的文字之美……
每一場伴讀直播都撥動學生的心弦。陸佳怡老師的直播結束后，有學生留下了這樣的感言：“閱讀的一大意義在于從中關照社會，跳出淺顯的思考模式，尤其是在疫情特殊時期。這些書能讓我們對當下的媒體信息有更多思考?！?/span>
今年寒假期間，北京交通大學共有在校留學生247人，占留校學生比重的近70%。疫情發生以來，學校對留學生教學實行“同頻上課”。學校努力克服回國留學生時差、網絡條件等實際困難，協調做好教學安排，合理設計教學方案，精準施策確?！耙徽n一案”“一生一案”。通過助教、志愿者等幫助留學生開展在線課堂實操技能培訓，確保學生云端學習無遺漏、無障礙。據悉，開學以來，世界各地千余名留學生借助雨課堂、MOOC等平臺，實現了學習不掉線，萬里同頻共上一堂課。
學校面向全世界開放21門軌道交通特色系列課程，讓留學生身在異國他鄉也能享受名校云端“金課”。同時，學校堅持面向留學生講好中國抗疫故事，在上好每一門專業“小”課的同時，也共同上好抗擊疫情這門人生“大”課。
在北京工業大學，一個月的實踐證明，學校實施的在線教學達到了與線下教學實質等效的預期。在首都經濟貿易大學，本學期共有教學任務1510個，開展網絡教學的任務有1348個；本學期有教學任務的教師數為709人，其中選擇采用網絡教學方式的授課教師有633人。
在全力保障在線授課高質量的同時，首都各高校也把關注的目光投向經濟困難學生，出臺各種政策，支持這部分學生網上學習無負擔。在北方工業大學，學校啟動緊急救助機制，對于在校的40名學生則提供校園網無限流量，還特別向滯留湖北的189名學生全部發放通信補助，用以支持學生進行在線學習，以貼心的舉動，不讓一個學生掉隊。
轉型戰 “90后”教授+“00后”網紅
教學形式從線下轉到了線上，各高校積極開展在線教學培訓，全市近9成的教師參加了培訓。在參加網絡授課的教師隊伍中，不得不提的是那些“90后”的老教授。
清華大學物理系教授張禮就是其中一位。這位95歲的老教授是清華園里教齡最長的教師，已經從教71年。2月20日，張禮與他的助教胡嘉仲聯合開設的“量子力學前沿選題”正式登上在線課堂。
“量子力學前沿選題”這門課從1998年開課，張禮講了22年。作為一門研究生專業課程，每年也都會有很多高年級本科生選修這門課。這次，他與剛剛回國的胡嘉仲聯合授課，并按照學校如期開課的要求，通過雨課堂+微信群的方式挑戰在線教學。
在線上課對95歲高齡的張教授是否是一個挑戰？“我面臨的最大挑戰可能是我的年齡讓思維沒有年輕時那么敏捷了！”張禮的笑聲洪亮又充滿底氣。
另一名“90后”來自北京航空航天大學能源與動力工程學院，90歲高齡的陳光教授在b站開起了直播。兩個小時人氣近萬，躋身直播平臺視頻聊天專區人氣榜第一名。
陳光以“活到老，學到老，奉獻到老”為主題做線上講座，以通俗易懂的語言分享了有關無人機殘骸拼裝仿研、蘇聯專家就民航飛機失事原因進行談判，以及國家重點發動機的研制過程等，講述了自己在科研生活中難忘的故事和心得體會，并展示了大量珍貴的照片和資料。課堂上，90后老人的愛國情懷溢于言表。
教師在網絡中轉型，首都高校學生也在生活中找到了自己的戰場。北京信息科技大學通信學院學生徐云岫最近很火，他出名的原因是基于可視化編程數據模型，以科學易懂有趣的方式解釋現在為何還不能開學。這段抗疫視頻發布后，迅速被人民日報、央視新聞、新聞聯播等央媒，多省教育廳及多所高校官方平臺報道和轉載。截至目前，該視頻已在各大媒體平臺上累計閱讀量超過1.6億余次。
談到視頻制作的初衷，徐云岫表示是從自己正在學習的軟件中得到啟發，然后充分發揮學科專業優勢和興趣愛好最終完成了這個作品。
疫情或許阻隔了學子與老師相見，卻無法阻攔他們身處四方亦能在田間習得真知。在中國農業大學，來自青海西寧的農學院本科生歐爾鑫，積極將循環農業的理念傳播到家鄉所在地。他利用自家土地做對比實驗，在降低辣椒患病率的同時將提高其產量。農學院博士生萇淑敏根據專業所學，將肥料施入土壤根層，降低肥料蒸發率。理學院博士生沈靜，通過安全走訪村民及調研玉皇樓村水稻的雜草防控情況，為玉皇樓村村民合理施藥、發展綠色農業提供了幫助。
而在北京農學院，學生傳統文化工作室攜手“茗聲茶社”“驚云書畫社”“墨眉武術協會”“秀繡芳”“京昆劇社”“禪心漢服社”“博弈論壇”“BM手工社”校園八大傳統文化類學生組織和社團發起系列活動，通過微信群、QQ等網絡平臺激勵廣大同學齊心協力共同抗擊疫情。
有著醫學背景和外語優勢的新疆維吾爾族姑娘木尼熱·阿不力米提更是在疫情面前超越了自己。作為北京外國語大學高級翻譯學院的在讀研究生，她在學院副教授曲強的帶領下，為國際醫療專家翻譯來自前線各地的第一手病例和疫情報告。
只有一晚上的時間，卻要翻譯五千字的病例，其專業術語、藥物名稱、治療方案都是難點，且每個單詞都要單獨查證，每句翻譯的遣詞造句都要嚴謹準確，不可以有任何產生異議的內容，譯文必須高度專業。面對如此高的要求，木尼熱不辱使命，其高效準確的譯文質量獲得了世衛組織駐華辦公室的高度贊揚。
北京市教委主任劉宇輝說，“抗擊新冠疫情以來，首都高校把嚴峻挑戰當成一次轉型升級的重大機遇，系統協同努力在網絡空間構建了師生們喜聞樂見的‘云課堂’，線上教學效果遠超預期，這對于穩控疫情、穩定師生思想、保障首都高校如期完成育人目標都起到了非常重要的作用?！?/span>
（中國教育報—中國教育新聞網記者 施劍松）
