構建現代體育職業教育體系 筑造人才培養社會服務平臺

——廣東體育職業技術學院全面深化改革記

　　前言：今年5月2日，國務院頒布了《關于加快發展現代職業教育的決定》（國發〔2014〕19號），明確指出加快發展現代職業教育是黨中央、國務院作出的重大戰略部署。教育部等六部門在6月份制定出臺了《現代職業教育體系建設規劃（2014至2020年）》，對建設現代職業教育體系進行了全面部署。這兩份重要文件的出臺，對于加快體育職業教育發展、創造更大的人才紅利、培養素質高技能強的體育人才具有非常重要的意義。廣東體育職業技術學院順時而動，組織師生學習文件精神，研究學院發展戰略，提出了新思路，明確了新目標，積極構建現代體育職業教育體系，提升特色專業建設水平，增強社會服務能力，加快“強師工程”推進步伐，努力打造符合現代教育規律與特點的體育職業教育體系和人才培訓模式。

　　拓寬辦學領域

　　構建現代體育職業教育體系

　　廣東體育職業技術學院黨委書記王小康接受記者采訪時強調，面對全國職業教育發展的新形勢和新要求，學院提出了辦學的新思路：全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本、立德樹人”的教育理念，堅持以人才培養為中心，以加快實施“創新強校工程”為核心任務，構建完善的體育職業教育新體系，創新體育人才培養和服務的新模式。

　　按照國務院《關于加快發展現代職業教育的決定》的要求，該院大力推動高職教育與后備人才培養對接、專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與實踐過程對接、畢業證書與職業資格證書對接、職業教育與終身學習對接，積極拓寬辦學領域，構建現代職業教育體系，探索新的機制和方法。一是拓寬辦學領域，完善體育職業教育體系。二是整合行業資源，充分發揮市場機制作用，引導社會各界，打造體育職業教育集團。三是以促進就業為導向，完善校企合作、工學結合的人才培養體系。四是以服務行業為宗旨，進一步調整專業和完善課程設置，辦好特色專業和優勢專業，進一步提高人才培養質量。五是健全招生方式，完善職業教育人才多樣化成長渠道，努力解決廣東業訓運動員、專業運動員的升學和就業難題。六是以職業技能鑒定站為平臺，拓寬社會服務渠道，進一步提高服務行業、服務社會的水平。

　　王小康告訴記者，通過轉變思路與更新觀念，學院辦學體系有了新突破：與廣州體育學院就高職本科銜接的運動訓練專業，已被省教育廳批準為2014年“三二分段”專升本應用型人才培養試點項目。同時，省教育廳也批準了中高職“三二分段”試點項目。這打通了中職、?？啤⒈究频纳龑W渠道，提升辦學層次，為學院的發展壯大創造了良好條件。學院下一步的重點是做好三項工作：一是在做好中職教育的基礎上，力爭擴大與基層體校的對接，拓展中高職“三二分段”的辦學領域。二是做好與廣州體育學院開展“三二分段專升本”應用型人才培養試點項目，力爭與其他體育院校和專業的對接，擴大“三二分段專升本”的試點項目。三是進一步探索與武漢體育學院、北京體育大學等體育院校聯辦研究生函授班，構建從中職、專科、本科到專業學位研究生的培養體系，滿足各層次體育人才的教育需求。

　　提升特色專業建設水平

　　多渠道拓展人才培養模式

　　根據廣東體育事業發展的政策導向和市場需求，學院開設了社會體育、競技體育、體育保健、體育藝術、運動訓練、體育服務與管理、運動休閑服務與管理、高爾夫球場服務與管理等8個專業，在專業設置上體育特色鮮明，專業建設的成果層出不窮。

　　一是形成專業優勢。以建設國字號、省字號的專業為目標，提高專業和課程建設的標準和要求。目前，體育保健專業為“中央財政支持高等職業院校提升專業服務產業發展能力項目”，運動訓練專業被省教育廳批準為2014年“三二分段專升本”應用型人才培養試點項目，競技體育專業、體育服務與管理專業入選廣東省高職教育重點專業建設項目；競技體育專業實訓基地為省級重點實訓基地，體育服務與管理實訓基地為省級實訓基地立項建設項目，體育保健專業校外實踐教學基地列入廣東省大學生實踐教學基地立項；《運動防護》和《戶外拓展指導與訓練》兩門精品資源共享課程獲得了廣東省高等學校質量工程高職類立項。2012年以來，獲得省部級立項課題11項，主編教育部“十二五”規劃教材2門，獲廳局級立項課題15項，各級各類學會立項課題8項。

　　二是服務體育行業。學院充分發揮行業辦學的優勢，支持和服務行業發展，加強與省體育局訓練中心、體育協會、體育組織、體育場館的合作，探索人才培養新模式。目前，學院共建有30多家產學合作企業、55個校外實訓基地，在全省21個地級市設立50個體育行業職業技能培訓基地，廣泛開展人才培養、社會服務和產學研合作。

　　三是突出專業特色。充分發揮學生職業技能的優勢，體現專業特色，多渠道拓展人才培養，將人才培養方案與職業標準有效銜接，在日常教學過程中融入職業技能培訓有關內容，使學生的知識技能水平和職業能力得到提高。同時，支持鼓勵教師和學生參加全國及廣東各級各類體育賽事，通過參加比賽，提高專業技能，展現良好的精神風貌，取得了一系列優異的成績。其中，2012年參加首屆全國高等體育職業院校教師基本功比賽，總成績位列前三名。2013年榮獲教育部“全國第七屆高校校園文化建設成果”三等獎。在2013年全國體育行業職業技能大賽全國總決賽中，獲得運動防護項目團體總分第一名和個人總分第二名，以及游泳指導救助項目個人總分第一名；學院趙懿卓獲個人第一名，被中華全國總工會授予“全國五一勞動獎章”。在2014年首屆全國高等體育職業院校學生職業技能大賽上，獲得2項團體一等獎，2項團體二等獎，總成績名列第三名。該校運動員在全省大學生游泳、乒乓球和羽毛球錦標賽中獲得多項第一的佳績。

　　創新服務模式

　　提升社會服務水平

　　自2011年起，年度社會服務人數突破10000人次，2013年度社會服務人數達到13307人次。從2005年至2013年底，社會服務總人數突破40000人次。設立在該院的廣東省體育行業職業技能鑒定站連續八年鑒定人數位居全國首位，2012年被人力資源社會保障部評為全國首批“示范職業技能鑒定站”，成為全國體育行業唯一獲此殊榮的單位；2013年，被國家體育總局評為“2009至2012年度全國群眾體育先進單位”。

　　學院已建立了“八大培訓基地”，覆蓋體育行業各領域，提升體育人才水平，社會服務工作已經進入快速發展的良性軌道，呈現出良好的勢頭，工作更加富有成效：廣泛開展退役運動員職業轉換過渡期培訓工作，為退役運動員擇業就業服務；積極開展專業技術人員繼續教育工作，為體育專業技術人員提高職業技能服務；大力開展體育產業管理干部、體育場館經理人、體育俱樂部經營管理人員和社會體育指導員的培訓，為群眾體育和體育產業的發展提供支持；將傳統項目師資培訓體系拓寬到中小學體育教師，服務校園體育；深入廣東省各訓練基地和基層體校，開展體能訓練、運動防護指導和培訓，為教練員提高科學訓練水平和運動員提高運動水平服務；大力開展函授學歷教育，為教練員、運動員的學歷提升服務；承擔青少年文化測試和體能測試工作，為廣東青少年體育工作轉型升級和青少年成功成才服務。

　　當前，學院正穩步推進新形勢下的培訓服務工作改革創新：一是創新體制機制，夯實社會服務工作基礎。將體育培訓做大做強，打造全國體育高職院校社會服務工作示范基地。二是拓展體育行業服務領域。充分發揮職業技能鑒定站的作用，依托學院場館資源，拓展業務范圍，加快體育產業從業人員、體育管理干部和校園足球指導員等的培訓模塊研制，并積極承辦國家級、省級培訓班，為體育產業發展服務。三是擴大社會服務渠道。結合新職業開發，積極參與國家職業標準的研制工作，為體育行業職業標準服務。

　　加快實施“強師工程”

　　提升人才培養質量

　　師資隊伍建設水平決定著人才培養的水平和質量。目前，該院有專任教師141人（其中高級職稱教師43人），雙師素質教師87人。南粵優秀教師2人，南粵優秀教育工作者1人，“千百十”人才培養工程校級培養對象7人。他們將在此基礎上打造一支以研究生水平為起點的“雙師”教學團隊，制定了“強師工程”實施方案，計劃通過高水平人才的引進、行業企業技能型人才資源整合、專業領軍人才和學術骨干培養、不斷增加具有碩士以上學位教師占專任教師總數的比例等方式，構建適應學院改革發展的“雙師”教學團隊。多管齊下，努力完成“強師工程”的目標，提升人才培養的能力和水平，為體育事業的發展和進步作出更大的貢獻。