夯實職教重點在落實

　　夯實職教重點在落實　　今年全國職教工作會在高考成績公布之日召開，時間已經過去數月。筆者所在的雙龍職業中學在9月份迎來了第一批彝區“9+3”學生。我們是一所位于農村的省級職業中學，省級內務管理示范學校，交通生活條件不便，但上級對我校給予充分信任，安排了我校成為內江市第一個接受彝區“9+3”學生的職業學校。筆者由群眾路線管理辦轉戰“9+3”管理辦，接觸了彝區駐校教師和學生，這幾個月留下了深刻體會。前幾天，涼山州教育局領導一行赴我校檢查開學工作，與駐校老師與學生舉行了座談，駐校老師和學生都紛紛表示，習慣了這里的生活，不想家了。他們到我們這偏僻的農村學校才2個月就習慣了這里的生活，看似簡單，背后凝聚的學校的努力可不少。座談會后，檢查組的領導頗以為駐校老師很清閑，還有準備為他們加擔子的意思。其實在我們四川省，接收“9+3”學生的職業學校是很多的，他們的駐校老師在網上交流工作情況，基本上是天天打架，天天有處理不完的事情，有一個學校， “9+3”學生弄出的事實在太多，竟然提前給“9+3”學生放了國慶節假。相反，我?！?+3”學生到現在，沒有給學校老師添一點麻煩，以至于我們的駐校老師無事可做了。當然，這是表象，其實這背后凝聚著我校全體師生員工共同的的心血和努力。

　　學校自從接受這項任務，就實行項目分解層層落實，從招生宣傳，后勤保障，教育教學各個方面高度重視“9+3”工作，抓得落實，抓得細致。新生到校，學校校長親自到車站接送學生和家長。中秋節領導教師和學生集體過節，組織學生采購衣物，參觀本地的歷史文化古跡，增加學生的文化認同感，融洽師生關系。周末安排有序和諧，人人有事做，人人有收獲，課堂教學注重人文關懷，根據學生實際開展教學，補基礎，重能力，重發展，結合我校辦學特色，鼓勵學生打好基礎，學好文化課，爭取3年后升入?？啤⒈究?，學生升學欲望強烈，學習勁頭十足。對駐校老師，學?？紤]到了方方面面，凡是學校力所能及的都給予了安排。駐校老師說這里就是家，甚至有住校老師提出，準備把自己的孩子也轉到學校來讀書。 目前，我國的職教從整體看與國家的發展需要還有很大的距離，筆者認為，發展職教除了國家的資金支持外，如何調動教職員工的積極性，如何發揮人的因素，是職業教育值得注意的問題。夯實職業教育重點在落實，如果學校方方面面的工作都落實了，職業教育自然就有新的面貌。