和國家,絕大多數人會異口同聲得出這樣的結論:太重要!是產業的基礎!是經濟的基石!是社會進步的必需力量!是國家均衡發展的支撐!
但是,一旦說到職業院校的實際地位和真實困難,要解決那些擋在中職、高職院校面前的發展障礙,要消除那些社會上對于職業教育或明或隱的輕視,要真金白銀地拿出力量來發展職業教育,為中國的產業經濟發展提供長期的人才資源建設和備份的時候,總有些意想不到的意外情況出現,總有這樣那樣的爭論擾亂決心。
于是,我們的職業教育陷入一個怪圈:都說重要,但卻缺乏真正系列化的重視;都說困難,卻又見不到解決困難的真知灼見和持之以恒的堅持。于是,職業教育在一段時間里,幾乎被人們視為教育的另類。不僅家長學生選擇職教有些不情不愿,就連與職業院校有著天然聯系的行業企業,在與院校合作中,也是半熱半冷、若有若無。對于中國職業教育發展的種種坎坷和艱辛,職業教育人甘苦自知。
當然,職業教育有著源于自身內部的問題,師資、設備、實訓、生源等等都有著歷史欠賬造成的短板。這些都制約了職業教育能力的發展和提升,對于整體經濟的人才貢獻率也的確存在缺口。另一方面,在世界產業和經濟競爭越發一體化和白熱化的情況下,中國企業核心競爭能力的力不從心,反過來也再次制約了職業教育話語權力。
但是,職業教育真的不能被打入另冊,更不能悄然無聲。
這不是長久沉默之后的一次嘶喊,而應該是內外發展能量擠壓下的一次應力拉升,更是長期跋涉后的一次噴薄奮發。
中國職業教育曾經創造過輝煌,不僅行業產業工人來自職教,即便高級管理者也都有中職中專的起點經歷,“老中?!比匀皇侵袊殬I教育的曾經驕傲和如今一種對照的標桿。如今,中國社會的成熟讓人們對于職業教育的定位日趨理智也明智;中國職業教育在數量和統計上,也的確占據了高等教育和高中教育的半壁江山,有了向上延伸的積淀和基礎。中國經濟轉型發展的倒逼壓力傳遞著“不進則退”甚至“不進則廢”的強烈信號。
有人說得好:“職業教育到了厚積薄發的時候了!”“多少年的探索和嘗試,終于有了突破的希望?!?/span>
這個時候,這個希望,在2014年開春的季節,的確讓人看得很清晰,也讓人看得有些激動。
確立了戰略地位,明確了體系方向,提出了措施步驟,產生了知難而進的決心,不由得不讓人對職業教育的改革發展充滿希望。
當這一切步步落實,假以時日,持之以恒地做下去,職業教育,的確值得期待。