一場職教變革引發的蝴蝶效應

重慶市北碚職業教育中心大門 

跆拳道特色項目展示 

核心提示

改革,是學校發展的巨大活力。

她是“全國重點中職學校”、“全國改革發展示范中職學校項目建設學?！钡葞资棙s譽加身的院校,她是百姓交口稱贊的“中職名?！薄貞c市北碚職業教育中心,就是這樣一所載譽累累的品牌職教,已經悄無聲息地進行了一系列大刀闊斧的改革,實現了一系列美麗嬗變。

她多層次校企合作已經推動人才培養方式“升級換代”;她大膽探索中高職銜接難題,致力為技術技能人才打通“上升通道”;她與地方經濟無界融合,強力打造專業建設“升級版”;她找市場,求雙贏,顧大局,促發展……

她的改革之路既是一次大膽的探索,也是一次成功的超越。

“不變則罔,不進則退?！痹趯W校負責人丁建慶看來,只有“改革”才是推進職業教育繁榮最有效、最直接、最強勁的武器和法寶,而遵循職業教育的發展規律,敢擔當,勇探索,職業教育才能跟上社會步伐,體現其應有之義、應盡之責。

1 找突破

把握核心，為現代職業教育體系“探路”

2014年初,國務院提出加快發展現代職業教育,構建以就業為導向的現代職業教育體系,推動整個教育結構的戰略性調整。其中對系統化的人才培養體系、校企合作、就業等作出重點強調。

職業教育面臨著史無前例的挑戰。重慶北碚職教中心領導班子認識到:“如何推進這一偉大改革工程,不僅需要強有力的勇氣、精神、氣度,而且需要持續的創新意識和堅定的執行力?！?/span>

近年來,重慶北碚職教中心改革以學校和課堂為中心的傳統人才培養模式,構建起工學結合、產教結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式;密切與企業等用人單位的聯系,大力實施“前校后廠、校企合一”培養模式,同時立足校企資源共享,推動“研、教、學、做”的統一。學校和企業始終“我中有你,你中有我”。

2012年9月,重慶北碚職教中心入選“現代學徒制試點”學校。隨即,學校與重慶天來大酒店合作,成立“天來班”,共同實施“店校雙元”的“現代學徒制”培養模式。事實上,這種身份的轉變和學習方式的創新在全國尚屬首例。

“職教老師同時也是‘師傅’,職校學生同時也是企業的‘徒工’?！睂W校相關負責人介紹說。把培養“合格中職畢業生”上升為培養“企業準員工”,這一步無疑又讓重慶北碚職教中心走在了發展的前列。

“深化產教融合、校企合作”是加快現代職業教育體系建設與發展的核心問題之一,也是學校緊抓不放的重點。

學校先后與京東方集團、珠海佳能、廣達電腦等多家全國500強企業開展“訂單式”培養;與美的集團、泉霖飲食等知名企業建立了校外實訓基地,而且還讓佳譽汽修、捷聯機電等4家企業在學校建廠,成為重慶北碚區規模最大的職業教育及培訓基地。

學校主動走出校門,組建了由政府相關部門主要領導、合作企業法人代表等構成的“重慶市北碚職業教育中心校企合作理事會”,構建一支優質管理團隊和有章可循、考核嚴明的校企合作運行機制,真正實現了校企深度融合。

有數據顯示,僅2013年,學校走訪了107家企業,與72家企業簽訂了校企合作協議,與企業共建冠名班7個,共建校外實訓基地86家,引進企業進校4家,實行產品導學教學模式改革,學生全部實現就業,學生雙證獲取率95%,初次就業率100%,用人單位滿意率90%以上。

踏著改革的步伐,重慶北碚職教中心不僅實現了學?？焖亠w躍等一系列連鎖效應,也為“探路”現代職業教育體系進行了有益的嘗試。

2 拓路子

做好中高職銜接,搭建人才“直通車”

“職業教育的‘斷頭路’格局必須打破,為技術技能人才打通上升通道?！?/span>

2013年4月16日,一場“3+2”中高職銜接研討會在重慶北碚職教中心舉行,正式開啟了學校與重慶三峽職業學院友好合作的序幕。

張月同學或許還不知道,這個序幕的拉開與他的未來緊密地聯系在了一起。

早自2012年起,學校就著手中高職銜接難題,在此次會議上,共同提出解決“3+2”聯合辦學課程設置與課程內容設計相關問題。對張月與其他同學來說,這個“天大的好消息”意味著他們的未來之路更寬了。

就在同年12月,學校與重慶工程職業技術學院就“3+2”中高職銜接工作進行又一次的深入座談,逐步完善專業設置、各專業課程開設時間、教材選定等相關配套措施。

“職業教育發展亟須解決的一個問題就是中、高職教育脫節,而實施中高職銜接合作辦學則有效地解決了職業學校學生繼續深造和成才的問題。”重慶北碚職業教育中心副校長林安全表示,能夠“攜手”重慶工程職業技術學院等知名高職院校共同“探路”,學校有了底氣和信心。

據了解,重慶北碚職教中心所制定的“3+2”中高職銜接旨在中職院校與相關專業強勢院校聯合辦學,在人才培養上,采取中、高職兩校共同制定人才培養目標、人才培養方案、確定課程體系和課程內容的模式,在教學上進行分學段教學和管理,這種聯合辦學無疑為想繼續深造的學生打通了一條便捷通道。

這種模式的好處,學生們也有著自己的“衡量標準”。

張月同學興奮地說:“時間就是金錢。中職往往是3年學業,高職也是3年學業,加起來是6年的時間,而中高職銜接則減少一年。這對我們來說太有用啦!”

而另一位學生冉海洋則對長遠發展有了思考:“老師說我們在中職階段就要提前學習高職課程的理論知識,并且每個學期定期到高職學校參與同專業的實踐課程。實踐能力上更強,職業發展更具優勢?！?/span>

事實上,學校不僅僅是讓學生滿意,還致力于探索出中高職銜接的有效途徑,妥善解決職業學校學生繼續深造和成才的問題,真正搭建起職教學生發展的“直通車”和“立交橋”。

截至目前,重慶北碚職教中心已經與重慶師范大學、重慶文理學院等4所知名院校合作,在航空服務、機器人技術、園林工程、機械與電子工程、自動化與信息工程等專業形成了“3+2”聯合辦學。

3 強重點

與時俱進,對接產業育人才

2012年,重慶北碚職教中心成為第二批國家改革發展示范校建設單位,這所向前航行的巨輪猶如安上了“永動機”,激發出了無窮的潛能。

尤其是在專業建設方面,實現了新一輪的提檔升級。

學校專業由幾年前的12個已發展為15個,園林綠化專業等6個數字化資源共建共享國家課題順利通過結題驗收,22本示范校重點專業教材已經開發出版。

尤其是園林綠化專業、電子技術應用、酒店服務與管理、數控技術應用等重點專業形成了“校企融合、工學結合”原則下的“二階段校企共培”、“店校雙元”、“引企入校、產品導學”、“企校雙元”的人才培養模式,掀開了育人的新局面。

課題研究成果卓著。學校承擔了全國“十一五”規劃教育部重點課題《中職學生學業評價方法及機制研究》,課題組編著出版《二階段三課堂中職學生學業評價論》專著1本,發表論文20余篇,并順利結題,2013年獲得重慶市教學成果政府獎二等獎,兩階段三課堂學生學業評價方法在重慶渝北、重慶巴南等職業學校驗證……

一系列令人矚目的成績,離不開重慶北碚職教中心人持之以恒的努力和艱辛付出。

為了讓專業建設更上臺階,學校不僅構建了校企合作分級管理機制,而且還圍繞園林綠化專業、電子技術應用等4個重點專業成立了一支由學校骨干教師、行業企業專家和高校專家組成的實力隊伍,完善了《校企合作管理辦法》等8項制度,這些都于無形中匯聚成推動專業發展的巨大動力。

這一舉措讓學校專業與市場“同頻共振”。近年來,面向新興產業、人才緊缺產業,學校又新增了航空服務專業和機械人專業,這些專業的開設,不僅為有志于此行業的學生提供了求學沃土,其對于區域產業發展的作用更是不言而喻。

與此同時,學校按照企業用人標準構建多方共同參與的評價機制,推行“二階段三課堂”多元化過程性學生學業評價新模式,建立學校、行業、企業等多方面共同參與的教育教學評價機制。

行業、企業、社會的參與,能夠讓學校聽取第三方評價機構的意見,對于學校有所改變,實現了“三促進”,即促進學生的學習、促進教師的教學、促進學校的管理。

創新、責任、轉型、擔當,激活了一所品牌職校的原生力量和創造能量。新銳的思維,精當的專業設置,重慶北碚職業教育中心對接產業需求調整專業結構,實現了新的飛躍。

4 服務社會

找市場,求雙贏;顧大局,促發展

找市場,求雙贏,是重慶北碚職教中心轉型的智慧;顧大局,促發展,更是一種責任和擔當。

重慶北碚職教中心負責人深有感觸地說:“服務社會和生產,牢固樹立主動對接需求、真誠服務社會的責任感,我們才有破舊立新的動力和聚優成勢的能力,才能實現可持續的發展?！?/span>

立足職業教育,服務經濟社會發展。學校緊扣市場需求,加大職業培訓力度,助推企業和統籌城鄉發展。

葉鷹盆景專業合作社的農戶張林興奮地說:“通過學校老師的培訓、指導和共同開發產品,現合作社社員人均年產值3萬多元,比原來提高了16%-20%?！庇袛祿@示,合作社近5000家農戶,通過培訓增加的經濟效益超過5000萬元。

近兩年,學校每年開展各級各類職業技能培訓3000人次,培訓的類別包括企業職工技能提升培訓、企業職工入職培訓和農民陽光工程培訓等,同時還派出教師參加技術咨詢服務150人次,贏得社會廣泛好評。

為了發揮好對中等職業學校引領、骨干和輻射作用,重慶北碚職教中心以真誠開放之姿,做好示范引領作用。

建立校內推廣應用機制,開展幫扶咨詢。先后對貴州普安職業技術學校、水城職業技術學校等12所學校開展了對口幫扶,得到廣泛好評。

積極承辦大型活動。僅在過去的一年里承擔跨省、市級等大型活動24次。其中第二屆榕重慶渝中職校長論壇、川渝部分示范校尚上教育行動策略與五環四步教學模式現場會等活動的順利開展,進一步彰顯了學校綜合實力。

正所謂“墻內開花墻外香”,一系列突出的表現引得多家單位前來學校交流“取經”。

課堂模式讓前來參觀的老師大為贊嘆,多元歸類學業評價模式讓人眼前一亮,示范建設為學校發展提供不少可鑒經驗……近年來接待國際國內教育機構、職業院校和社會團體到?？疾鞂W習50余批次,來訪學校300余所。

伴隨著重慶產業結構調整升級,學校以培養輸送高技能人才為己任,學生主要就業于格力空調、力帆集團、天來酒店等知名企業,近年向IT等重點產業輸送畢業生3000多名,為重慶產業結構調整和社會經濟的發展做出了積極貢獻。

文/周珣 胡忠英

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示范引領 開啟中職教育發展的新篇章

“全國重點中職學?！?、“全國改革發展示范中職學校項目建設學?！?、“國家青少年體育俱樂部”、中澳（重慶）職教研究中心實驗學校、“全國教育科研先進單位”……透過這一個個閃亮的榮譽稱號,我們看到的是一所在做精做強、內涵發展的道路上不斷進取的魅力職校。

近年來,重慶北碚職教中心借助國家示范校建設之機,通過重點專業建設與特色校園文化項目的推進,進一步提升學校內涵發展根基。全面提高技能人才培養質量,使學?？焖俨饺敕€步發展的良性軌道。

如今,學校各個專業不僅實現新的發展,而且“勉仁尚上”德育特色愈加鮮明。伴隨著辦學特色愈加鮮明、教育科研能力日益增強、教師隊伍更加完善……學校以“幸福職教,美麗人生”為辦學愿景,為建設地方一流、有特色、在全國有名氣的國家改革發展示范校闊步向前。