釋放人才紅利助跑應用大學改革發展升級

2014-05-14 13:41 來源：中國教育報作者：采編閱讀：29次我要評論

[導讀]——重慶科技學院人才強校戰略紀實學校靈湖風景百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，是地方行業本科院校走應用型發展之路的關鍵之所在。 2004-2014，是重慶科技學院本科辦學史上的第一個十年；這是一個呼喚人才又造就人才的十年；這是..

——重慶科技學院人才強校戰略紀實

學校靈湖風景

百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍，是地方行業本科院校走應用型發展之路的關鍵之所在。

2004-2014，是重慶科技學院本科辦學史上的第一個十年；

這是一個呼喚人才又造就人才的十年；

這是一個培育人才又成就人才的十年；

2004年，教師510人，博士7人，教授30人……

2014年，教師1100人，博士231人，教授150人，院士2人……

在十年的本科辦學歷程中，重慶科技學院完成了合校、升本、新校區建設的第一戰略發展期的三大任務，強力推進第二戰略發展期“314”總體部署，這都得益于學校黨委審時度勢、居高謀遠，大力實施人才強校戰略，及時提出要把加強教師隊伍建設，造就名師隊伍作為學校事業的基礎性工作抓緊抓好，鑄就了學校發展的堅厚基石。經過十年的建設，人才隊伍紅利的不斷釋放正推動學校向高水平特色科技大學的目標不斷前進。

十年來，學校黨委以“服務發展、人才優先、以用為本、創新機制、高端引領、整體開發”為指導方針，堅持三位一體發展總布局，走出了一條具有重科特色的人才隊伍建設之路。

戰略引領規劃先行

頂層設計人才隊伍

發展之基，在于人才；強校之本，在于人才。學校黨委從戰略發展的高度出發，深刻認識人才是立校之本、興校之基、強校之源，切實把人才隊伍建設作為學校頭等大事加以推進。合校之初，百業待舉。面對國家發展的新形勢，面對高等教育改革的新特點，學校在全面分析人才總量、結構、素質、環境等現狀的基礎上，及時把人才隊伍建設上升到學校發展戰略的高度，提出了“人才強?！睉鹇耘c特色立校、文化興校一起，共同支撐高水平特色科技大學的建設目標。

圍繞建成合格本科，實現第一戰略期目標，學校著力推進教師隊伍基礎建設，及時出臺了《重慶科技學院師資隊伍建設規劃（2006年-2010年）》，提出了教師總量達到1000人，具有博士學位的教師超過100名，具有正高級職稱的教師接近100名的“三個一”目標，并推進實施了“卓越學者計劃”“科苑人才計劃”“特聘教授計劃”“團隊培育計劃”“能力提升計劃”等“五大計劃”。到2010年合格評估時，教師的數量和結構全部達標，2010年底“三個一”目標全面實現。

2011年，在學校第一戰略發展期向第二戰略發展期轉換的關鍵時刻，學校第二次黨代會提出了“314”的發展總思路，明確將“建設高水平教師隊伍，造就名師”作為實現“學生培養高質量、學科建設顯特色、產學研合作上水平”三大目標的重大舉措，將“合力造就名師”作為第二戰略發展期的五大任務之一，把人才強校戰略進一步聚焦到教師能力和名師造就上。及時提出了統籌教學、管理和后勤三支隊伍的建設，啟動實施了人才隊伍整體素質提升工程、高層次人才聚集工程、黨政人才隊伍能力提升工程等三大工程。目前，學校《十二五人才隊伍建設規劃》的大部分目標已經提前實現。

機制創新政策聚力

強力打造人才隊伍

體制機制創新是做好人才工作的根本動力。重慶科技學院把體制機制創新作為人才發展的強大動力，努力破除制約人才發展的落后觀念、體制機制障礙，構建了“引得進、穩得住、干得好”的人才工作機制。為了“用好現有人才，培養關鍵人才，吸引拔尖人才，儲備未來人才”，學校以“一高兩特三形式、一德兩化三能力”為載體，大力實施名師造就工程，創新機制，用活政策，提高教師整體素質。

高水平師資引進上，學校堅持以省部級以上高級專家為重點，以特色學科、特色專業為依托，以直接引進、柔性引進、兼職特聘為形式，全力提升人才隊伍檔次。目前，學校已經柔性引進石油學科、材料學科院士各一人，正在積極引進安全學科的一名院士。錢煦、鐘正明、周守為在內的多位國內外知名院士、長江學者近200人被聘為學校的客座或特聘教授，為學科專業建設把脈導航，高層次人才的聚集效應初步顯現。

高水平師資培養上，學校堅持以德為先育師風，以提高教師的博士化程度和國際化水平為重點，全力提升教師的教學能力、科研能力和工程實踐能力。學校適時出臺了《關于加強和改進青年教師思想政治工作的實施意見》，通過“愛黨、愛國、愛校、愛生”、“我的中國夢”、“做有夢想有追求的重科人”、“最美教師”評選、“師德標兵”評選等方式，強化職業道德教育、加強教風學風建設、強化師德考核。以政策激勵廣大教師提升學歷，目前教師中博士由合校之初的7人已經增加到231人，另有70余人在讀。學校實施了中青年骨干教師海外深造計劃，連續5年每年選派30-40人出國深造，共計投入近3000萬元，先期出國深造回校人員很多已經成長為技術骨干。學校通過導師制、助教制、賽課制、選課制、資助制、團隊制、現場實踐制等多項舉措全力提升教師的三大能力。

環境完善氛圍營造

文化服務人才隊伍

學校發展每一項新成就，離不開廣大教師；學校改革每一個新突破，離不開廣大教師。人才的成長離不開環境，既離不開工作設施設備等硬件環境，也離不開濃厚的學術氛圍、溫馨的生活居住條件等文化軟環境。十年來，學校黨委對教師隊伍建設的重視前所未有，加強師資隊伍建設的舉措前所未有，努力營造敬業愛生，立業修能，興業求精的濃厚氛圍，廣大教師善于奉獻思創業，求實奮進敢創新，追求卓越善創優。

在營造重才敬才校園環境中正確看待人才、尊重各類人才。學校堅持人盡可用的理念，根據不同教師的特點幫助其進行職業規劃，充分發揮每位教師的特點為學校做貢獻，形成了才盡其用的良好局面。

在營造識才用才工作環境中力推人才的成長，學校始終將關心人才的發展作為人才工作的出發點和落腳點，以識人之智、容人之量、成人之德，鼓勵創新，使人才創業有機會、干事有舞臺、發展有空間。十年來，在人才隊伍建設方面的專項經費投入超過9000萬元。

在營造引才聚才政策環境中，堅持以用為本，不求所有、但求所用，既重視開發本地人才，又加大引智引才力度，讓政策效應充分釋放、人才工程見到實效。學校出臺人才政策、制定人才工作措施無一不體現出服務人才發展，無一不有利于人才干事、干成事。

在營造優才留才生活環境中，想方設法幫助解決住房、就醫、子女教育、配偶就業等民生問題，使優秀人才引得來、留得下、用得好，讓各類人才更加體面、更加舒心。

通過堅持“三位一體”發展總布局，大力實施人才強校戰略，合力造就名師，大力弘揚熱愛學生、無私奉獻、勇于創新、陽光進取的教師精神，人才紅利正逐步顯現。學校提前一年獲得了學士學位授權單位；取得了重慶市本科教學成果獎和國家“質量工程”項目的雙重突破；以優秀的成績順利通過本科教學工作合格評估；獲批國家教育部門“卓越工程師培養計劃”；獲重慶市本科教學成果一等獎，實現國家實驗教學示范中心的新突破。獲批成為國家“工程碩士專業學位研究生試點工作單位”，重慶垃圾焚燒發電技術研究院、重慶安全工程學院已成為重慶是高校產學研合作的成功范例。合校之初科研經費不到500萬元，2012年首次突破億元，同時實現市級重點實驗室的突破。被國家教育部門評估專家譽為全國新建本科院校中發展得最好最快的高校之一。

風華十年聚力前行

全面升級人才隊伍

在千帆競渡、百舸爭流的發展形勢下，錯過任何一個發展的機遇，便意味著落后于人。開創學校第二個戰略期科學發展新局面、描繪學生培養高質量、學科建設顯特色、產學研合作上水平的新畫卷，必須以時不我待的緊迫感，用創新思維和務實作風扎實推動人才工作。

2014年1月，學校召開了合校升本10年以來的第一次人才工作大會，再次吹響了人才強校的號角。會議明確了“調結構、強能力、打造領軍人物”的人才隊伍建設重點，出臺和修訂了《重慶科技學院關于加強和優化人才隊伍建設合力造就名師的意見》、《重慶科技學院中青年教師能力提升計劃》、《重慶科技學院編制核定及崗位結構優化暫行辦法》、《關于加強和改進青年教師思想政治工作的實施意見》、《重慶科技學院高層次人才引進實施辦法》、《重慶科技學院教師在職攻讀博士獎勵辦法》、《重慶科技學院學科帶頭人學術技術帶頭人和學術骨干管理辦法》等7個文件。今后一個時期，學校將大力實施“11121”工程，即每個學科力爭一名省部級以上領軍人才、每年選派100名教師參加工程實踐鍛煉、選派100名教師參加國內外短期深造、選派200名教師參加綜合能力提升培訓和100名教師參加英語應用能力培訓。為重慶科技學院聚力前行，全面升級人才隊伍奠定了扎實的基礎。

人才興則事業興，人才強則學校強。堅定應用型發展道路，建設高水平特色科技大學，承載著重慶科技學院全體教職工的美好愿景。重慶科技學院正站在新的歷史起點，以科學發展觀為指導，堅持三位一體發展總布局，深入實施“人才強?！睉鹇裕哿α?，搶抓機遇，乘勢而上，加快推進人才隊伍建設，不斷開創學校人才工作新局面，為全面實現學校第二戰略發展期的各項目標、為全面建設高水平特色科技大學而努力奮斗！

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