繪制城市教育現代化水平坐標——2014年全國十五個副省級城市教育現代化水平評價報告發布

    本報訊（記者 楊桂青）10月29日，2014年全國15個副省級城市教育現代化水平評價報告暨2015年評價研究開題會在北京召開。會上，由國家教育發展研究中心、上海教科院、中國教科院、成都教科院組成的課題組，發布了2014年全國15個副省級城市教育現代化水平評價報告。

    據課題組首席專家之一、國家教育發展研究中心副主任楊銀付研究員介紹，本次評價實測包含4個一級指標、19個二級指標、55個三級指標，4個一級指標分別為教育發展指數、教育公平指數、教育條件保障指數、教育治理現代化指數。所選取的沈陽、大連、長春、哈爾濱、南京、杭州、寧波、廈門、濟南、青島、武漢、廣州、深圳、成都、西安等15個副省級城市，在我國邁向教育現代化的整體格局中居于相對領先位置。

    報告顯示，15個副省級城市中教育發展指數排在前五位的是成都市、沈陽市、武漢市、杭州市和南京市。該指數反映教育普及程度和目前有可資比較數據的教育質量，由小學一年級新生中接受過學前教育的比例、九年義務教育鞏固率、初中畢業生升學率、生師比、班額達標率和學生體質健康優良率等6個二級指標構成。

    教育公平指數排在前五位的是寧波市、杭州市、成都市、青島市和武漢市。該指數反映教育資源配置的合理性，由義務教育階段隨遷子女公辦學校就讀比例、家庭經濟困難學生資助水平、市域內義務教育校際均衡程度、市域內義務教育縣際均衡程度和市域內義務教育城鄉一體化程度等5個二級指標構成。

    教育條件保障指數排在前五位的是廈門市、南京市、寧波市、大連市和杭州市，東部沿海地區城市教育條件保障水平明顯高于其他地區城市。該指數反映教育現代化的支撐條件和保障程度，體現地方政府對教育的重視程度和努力程度，由師資投入、經費投入、裝備投入和教育信息化投入等4個二級指標構成。

    15個副省級城市教育治理現代化指數處于觀察試評階段，該指數反映教育治理、教育管理的現代化水平，由教育政策內容現代化、教育政策程序現代化、教育政策實施有效性和教育輿情應對有效性4個二級指標構成。