浙江共青團為職校學生創新創效創業探路 從“紙上談兵”到“真刀真槍”的彩虹人生

　  由共青團中央主辦的全國首屆“挑戰杯——彩虹人生”全國職業學校創新創效創業大賽決賽7月25日至29日在杭州舉行，與面向普通高校本科、大專在校生的“挑戰杯”不同，“挑戰杯——彩虹人生”首次面向高職、中職在校學生。

　　但在浙江，職業學校學生6年前就開始了自己的“彩虹人生”。2007年起，浙江每兩年舉辦一次“職挑”，至今已成功舉辦四屆。四屆杯賽，有524件作品進入省級決賽，吸引了近7萬名學生參與，是目前浙江職業學校中級別最高、普及面最廣、參與學生最多的競賽。

　　團浙江省委書記周艷認為，“挑戰杯”培養了職業學校學生的創新意識、團隊合作精神與實踐能力，在鍛煉了學生動手能力、組織才能的同時，也擴大、提升了學生的科學視野、科研技能和綜合素質。

　　為職業學?！傲可矶ㄗ觥?/span>

　　浙江現有獨立建制的職業學校492所，其中高職48所，中職444所，在校學生規模128萬人。近年來，隨著高校擴招后出現的畢業學生就業難問題，也影響到職業學校畢業學生的生存和發展。

　　2007年，借鑒普通高校本科、大專在校生“挑戰杯”的成功模式和競賽經驗，被稱為“彩虹人生”面向職業學校學生的“挑戰杯”賽在浙江正式啟動。

　　為使競賽在職業學校得到有效的延伸與拓展，努力凸顯職業學校重應用重實踐的特色，在以專業技能為基礎的同時，競賽強調實踐的操作技能，突出創新創效創業主題，“這樣既適應職業學校學生現代知識體系和技術交叉性、綜合性的特點，也體現出競賽參與的群眾性要求?！?團浙江省委學校部負責人說。

　　基于這樣的考慮，團浙江省委把競賽分為產品創意設計競賽、生產工藝革新和工作流程優化、創業計劃、社會調研論文等類別，其中，產品創意設計競賽、生產工藝革新和工作流程優化競賽是完全為職業學?！傲可矶ㄗ觥?，“因為高職學生的技術水平和操作能力在生產一線有其獨特的價值和優勢，一項生產工藝的革新，一個崗位流程的優化、一個創意思維的產生，都能產生巨大的經濟社會效益?！?/span>

　　“彩虹人生——挑戰杯”一經推出，即受到各個學校的歡迎與重視，各學校黨政主要領導親自掛帥，部門聯合組織，許多學校都撥出專項經費用于籌備競賽，并抽調最強大的師資力量組織輔導，選拔最優秀的項目參加競賽。

　　團浙江省委副書記朱斌稱，“挑戰杯”面向職業學校搭建的舞臺，為職業學校學生設計出了適合他們參與的競賽項目，同時也為職校共青團工作找到了一個新抓手。

　　浙江建設職業技術學院團委書記張漲告訴記者，團的工作在學校的牽動力明顯增強，黨委行政對團工作也更加重視，學校共青團工作也多了全新的方向。

　　事實上，開賽以來，“彩虹人生——挑戰杯”已成為浙江共青團配合職校培養人才的有力抓手和成為廣大學生展示才藝的舞臺，也成為職校共青團工作的重要品牌。

　　不是本科院校的簡單翻版

　　牽頭競賽的組織部署，工作中的宣傳發動、賽事安排，浙江面向職校學生的“彩虹人生——挑戰杯”，切實做到了依靠職業學校自身的力量自主運行。

　　在實踐探索中，為體現職校特色，團浙江省委專門邀請專家進行輔導培訓，在各類別賽事規則的制定中，突出職校創新創效創業的導向性、應用性和可操作性，同時注重評審的理論性和應用性結合，努力切合職校實際，使賽事盡可能符合職業學校教育的辦學模式和人才培養目標，而不是本科院?！疤魬鸨钡暮唵畏?。

　　為推動競賽成果的轉化，在競賽中，主辦方一方面對學生的創業計劃進行提升和包裝，同時對參賽創業計劃作品，通過導師指導、專家評審和競賽錘煉，讓創業計劃付之實踐。

　　對創新成果，主辦方則引導參賽學生圍繞地方產業發展，收集生產實踐中急需解決的實際問題，組織集體攻關，開發新技術、新工藝，通過校企互動，促進成果轉化。

　　不僅如此，為更進一步地推動職校學生創新創業理念向現實生產力轉化，大賽還搭建平臺，舉辦學生科技成果轉讓洽談等，邀請風投、創業園區、孵化器等參加，讓優秀學生項目與企業“供需對接”，也有的通過“賽內培育”、“跟蹤孵化”，促進項目成果的落地。

　　據不完全統計，開賽以來，有近千項浙江職校的學生獲得專利，其中500余項成果轉化運用。有超過300個學生創業項目順利孵化。通過“供需對接”，向企業轉讓成果百余項，成交額突破3000萬元。

　　在團浙江省委看來，競賽契合了職業學校的培養目標，提高了學生的創新創業意識，使一大批職業學校畢業生成為適應現代社會需要尤其是現代制造業、服務業需要的復合型人才。

　　從“紙上談兵”到“真刀真槍”

　　如今已是杭州易族電腦有限公司總經理的王晶，他的創業就源于當年的挑戰杯項目。2007年，當年還是浙江金融職業學院工商企業管理專業大二學生的王晶，萌發了自主創業的念頭，在老師的指導下完成了《易族電腦創業計劃》項目，并付之實踐。到目前，易族電腦已發展到7家直營店、加盟店，年銷售超過7000萬元。

　　不只是王晶，許多學生把參賽項目作為人生新的起點，把“紙上談兵”的參賽項目轉向了“真刀真槍”的人生創業。

　　朱斌看來，職業學校畢業生不只是簡單的求職者，也要成為工作崗位的創造者。

　　浙江經貿職業技術學院國貿116班學生鄭曉霞帶領的團隊，定位“跨境電子商務中的服裝貿易”，通過自建平臺和第三方平臺，聚合了全球比較項尖的20余個潮牌服裝品牌，日訪問量超過2000人次，累計訪問量達到300多萬，季度營業額200多萬元。他們的《SWGA潮牌網絡創業計劃》，獲得了浙江省第四屆職?！疤魬鸨辟愄氐泉?，帶領的創業團隊也成為學生中不多見的“百萬富翁”。

　　鄭曉霞說，接下來，他們還將成立自己的公司，建立自己的品牌，目標是成為國際潮牌服裝跨境電商領域內有影響力的頂尖服務商。

　　隨著大賽的進行，職校學生們的創意也五彩紛呈，許多學生的參賽作品從埋頭搞科研，轉向對現實生活的關注，更多地考慮社會生產、生活的實際需求，從社區廢品分類回收、全自動寵物廁所到單車生活、主題餐廳等等，參賽的展品幾乎涵蓋了日常生活的衣食住行。

　　《智能嬰兒搖籃》是浙江機電職業技術學院學生研發的項目，它利用電子件驅動，靠磁力和重力的相互作用擺動，由于沒有機械裝置，因此完全沒有震動，同時還可以利用互聯網、物聯網播放音樂、進行遠程監控、報警。項目一經推出，即被企業看中，不僅補償項目研發費用，還與團隊簽下合同，進行合作生產。