讓每個人都有出彩機會——吉林省推進職業教育改革發展綜述

發展現代職業教育是重要的國家戰略，它對培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業有著重要意義。

近年來，在省委、省政府的領導下，吉林省各級部門全面推進職業教育改革創新，不斷優化培養模式，深化產教融合、校企合作，大力構建以就業為導向、體現終身教育理念、面向人人的現代職業教育體系，努力讓每個人都有人生出彩的機會。

到2017年年末，吉林省共擁有獨立設置的專科高職院校25所，在校生16.7萬人，教職工8600多人；中等職業學校277所，在校生16.2萬人，教職工2.5萬人。高職院校畢業生就業率達到90%以上，中職就業率連續保持在95%以上?，F已建成4所國家級高職示范（骨干）校、16所國家級中職示范校、25所省級現代職業教育示范校、20個省級示范性實習實訓基地。吉林省職業教育呈現蓬勃發展的良好勢頭。

大力推進職業教育布局結構調整。近年來，吉林省116所中職學校停止招生，各地集中力量將中職學校進行整合，長春、吉林、遼源建設了職教園區，把中職教育做精、做強。如今，在吉林省中考生源下降的情況下，中職招生規模逐年增加；吉林省穩步推進高等職業教育發展，新建吉林職業技術學院、長春師范高等?？茖W校。2017年?？聘呗氁浴爸R+技能”為主要形式的單獨招生試點擴大到25所院校，探索高等學校分類招生考試制度，把高職做優；吉林省還逐步優化職業院校專業結構。積極引導職業院校合理設置專業，組織評審立項高職品牌專業（群）50個、中職示范專業150個，評審高職高水平專業A類90個、B類40個，高水平專業支撐高端產業的能力不斷增強。

推進產教融合，構建現代職業教育體系。在深化合作、深入推進校企合作等方面，吉林省的一系列做法引人稱贊。近年來，吉林省大力建立職業教育集團，搭建職業院校、企業溝通平臺。目前，全省共成立各類職業教育集團45個，立項建設了6個優質資源開放共享的示范性職業教育集團，進一步推進了產教融合和校企合作；吉林省成立了職業教育行業教育教學指導委員會，中國工程院院士李玉擔任主任委員，成立了吉林省汽車、農業、化工等12個行業教育教學指導委員會，為全省職業教育教學指導工作提供了組織和智力保障；吉林省積極推進集團化辦學，研究起草了《吉林省現代職業教育示范性職業教育集團建設方案》，開展現代學徒制試點工作。吉林省9家單位被教育部列為首批現代學徒制試點單位，25個單位被評為省級現代學徒制試點單位，吉林省13家單位被育部列為現代學徒制試點單位，35個單位被列為省級現代學徒制試點單位，實現了招生招工一體化。

改善辦學條件，搭建學生成長成才“立交橋”。自2014年召開的全省職業教育工作會議以來，為切實改善辦學條件，全省累計投入130多億元推進職業教育發展，建立了省直屬高職院校生均撥款制度，生均撥款達到了15000元。2015年，省教育廳與多部門聯合印發了《吉林省現代職業教育示范校建設方案》《吉林省現代職業教育示范性實習實訓基地建設方案》，著力建設示范校和示范性實習實訓基地。同時，吉林省加快推進職教園區建設。目前建成了以“職教文化”為特色的長春市職業教育園區、以“產教融合”為特色的吉林市職業教育園區、以“資源共享、文化引領、技能傳承、雙創示范”為特色的遼源市職業教育園區，職業院校發展基礎進一步夯實。此外，吉林省大力探索系統化培養技術技能型人才的有效機制，為學生多樣化選擇和多路徑成才搭建“立交橋”。近年來，全省遴選部分優質的中職學校、專科高職，開展了中職—高職“3+2”貫通培養銜接試點，學生們非常受益，取得了累累碩果。僅2017年一年，這一項目招生就有近9000人。

實施“長白山技能名師計劃”，加強師資隊伍建設。近年來，吉林省加快了職業教育師資隊伍建設的步伐。從2013年開始，吉林省共遴選3批“長白山技能名師”176名，引進李萬君、齊嵩宇、李凱軍等多名全國勞動模范、省勞動模范、中華技能大獎得主和全國技術能手為高職院校全職或客座教授，引進多名全國勞動模范、省勞動模范和企業技能大師為高職院校全職或客座教授，這些人才的引進為吉林省職業教育發展提供了源源不斷的智力保障；吉林省在中職學校設立了“技能導師工作室”，認定中職學校“技能導師工作室”23個，聘請優秀技能人才和教學專家進入工作室帶徒傳藝，拓寬培訓渠道，這些舉措極大地促進了中職院校師資水平的提升；吉林省還組織教師赴企業實踐鍛煉，與新加坡南洋理工大學、澳大利亞皇家墨爾本理工大學等機構合作，培訓中高職骨干教師，拓寬了教師眼界視野，提升了他們的教育教學能力和水平。

乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。在新時代，吉林省職業教育將牢牢立足吉林經濟發展實際，以培養大量優質技術技能人才為核心，進一步優化結構布局，推進產教融合，加強教育教學改革，為中國夢、為新一輪振興發展作出貢獻！