2004年正式掛牌的寧夏職業技術學院由寧夏廣播電視大學、原寧夏重工業職工大學、寧夏職工科技學院和寧夏機械技工學校四所院校合并組建,后來又并入了寧夏農業學校、寧夏輕工學校、寧夏農墾職工中等專業學?!,F如今,無論是教學設施、人才培養還是社會的認可度,寧夏職業技術學院都發生了翻天覆地的變化。
從粉筆黑板到每天都有實訓課
“上世紀八九十年代,我們就靠一根粉筆、一本教材守著三尺講臺,種田、養牛、養羊等專業課都在黑板上講,學生只是死記硬背?!睂幭穆殬I技術學院生命科學系副主任劉進告訴記者,他原是寧夏農業學校的老師,從事職業教育已經34個年頭了。過去沒有成規模的實訓基地,畜牧獸醫專業的學生只認識書本上的牛,盡管會背上百種牛的名稱,但在實際生產中卻毫無意義。
2013年以后,學校有了自己成規模、可教學的農場,學生可以實地接觸到牛、雞,除了第一年的基礎課外,剩下的學期都在農場實訓,老師手把手教學生如何給小牛喂奶、如何給奶牛擠奶、如何搭配飼料等。“手過一遍,一輩子都忘不掉?!眲⑦M說。
“說起從前,我印象最深的是大部分時間都在講理論,像經濟法、成本會計等專業課,只講書上內容,實訓內容很少,而現在學生是直接在電腦上用軟件模擬記賬、做報表?!睂幭穆殬I技術學院商學院教師曹進軍告訴記者,目前僅會計專業就有5個電腦實訓室,還購置了很多實訓軟件,課堂教學不枯燥,學生還掌握得快。
“以前用的都是傻大黑粗的車床,老師手動操作。2000年以后學校有了數控車床,近兩年我們還有了智能化生產線,只需要設置好程序,設備就自動傳輸原料、自動加工?!睂幭穆殬I技術學院工業與工程學院副院長吳玉寧說,“除了文化課,學生基本上每天都有實訓課”。
目前,寧夏職業教育園區專業已由單一的電器維修拓展到汽車維修、計算機等多個領域,開設52個專業,建有校內實訓基地12個,校內實驗實訓室136個,校企合作興建校外實習實訓基地170個。
用一流設備培養一流技師
在“2018一帶一路暨金磚國家技能發展與技術創新大賽第二屆智能制造大賽”上,工業工程學院16級機械制造與自動化專業的學生豐存哲團隊的設計成品最終斬獲一等獎。獲獎的背后,是他們艱辛的付出和精雕細琢、刻苦鉆研的工匠精神。
曹進軍說,以前學生基本上都是畢業后走上工作崗位才開始逐漸掌握專業技術的,后來學校成為全國百所示范性高等職業技術學院校以后,課程體系、專業設置全部推倒重建,實訓課程增加,學生的專業技能也隨之提高。
“現在我們有全國一流的自動化生產線,學生通過上手操作,掌握的技能可謂是響當當的,將來即使去區外就業也沒問題?!睂幭穆殬I技術生產實習指導教師荊鑫自信滿滿。荊鑫2009年畢業于寧夏職業技術學院,兩次獲得“自治區技術能手”榮譽稱號,5次代表寧夏參加全國各類職業院校技能大賽,都取得了優異成績,2014年回到學院實驗實訓中心擔任數控銑、數控車實訓教師,2016年曾協助寧夏某數控機床公司完成銑床夾具的設計制造和裝配改進并投入使用。
近年來,學校全面開展創新創業教育,致力于提高學生職業技能,建設了賀蘭石雕刻、剪紙雕刻、荊鑫數控3個技能大師工作室。2016年學校建設了“筑夢創客園”作為師生創新創業項目的孵化基地,現已有22家企業入駐園區。2011年~2017年,學校師生共獲得國際賽事獎項1個、國家賽事獎項39個、行業賽事獎項31個、自治區賽事獎項358個。
讓學生用技能創造自己的人生
“改革開放初期,上職業院校的都是非常優秀的初中畢業生,職業院校還是香餑餑。后來有好多年,初中生都選擇上高中、考大學,甚至很多家長也不知道上職業院校有啥用,職業教育不受待見。但是近幾年,隨著國家的重視,職業教育的認可度越來越高,家長們又愿意送孩子來上職業學校了?!睂幭穆殬I技術學院教學督導室副主任范為群告訴記者,上世紀90年代到2010年之間,學校的生源很差,學生只要想上,學校基本都收,有的孩子甚至都沒有拿到初中畢業證?!半S著人們對技能型人才培養觀念的轉變,近幾年學校生源質量越來越好,我們每個專業都有分數線,差一分都進不來”。
對于寧夏職業教育的今昔變遷,曹進軍也有著切身的體會。他從1995年起在寧夏重工業大學任教,那時候主要給在崗職工培訓,2004年學校合并到寧夏職業技術學院以后,主要教學對象變成了初中畢業生,但那時職業教育路子基本跟著普通本科走,學生畢業前還要寫論文并參加論文答辯?!皩W生很累,走出校門卻不好找工作?!辈苓M軍說,一直到2008年前后,學校參加了全國百所示范性高等職業技術學院校的評估,寧夏的職業教育也從此走入了春天,寧職也由此明晰了辦學理念:辦好職業教育,讓學生學到技能,用技能去創造自己的人生。
“十三五”期間,寧職將致力于融高等教育、職業教育和繼續教育為一體,致力于培養工科、農科等高層次技術技能型“大國工匠”,在全力為自治區及周邊地區經濟社會發展服務中繼續發展壯大、創造輝煌。
來源:銀川晚報
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